21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者柳寧馨，卜羽勤，實(shí)習(xí)生徐翌軒 北京報(bào)道
3月4日，2024年全國兩會(huì)正式開幕，不少代表委員關(guān)注新質(zhì)生產(chǎn)力和技能人才等相關(guān)話題。
根據(jù)人力資源社會(huì)保障部公布數(shù)據(jù)，目前我國技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量26%以上，高技能人才超過6000萬人，但也存在總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)等問題。當(dāng)前，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對技能人才又提出了新的要求。
人才與創(chuàng)新緊密聯(lián)系，是生產(chǎn)力中最活躍的要素，也是加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵賦能要素。如何按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制？
在今年的全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央常委、天津市政協(xié)副主席張金英提交了一份《關(guān)于推動(dòng)企業(yè)主動(dòng)與院校合作培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的提案》，關(guān)注在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下，技能人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性問題。
（全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央常委、天津市政協(xié)副主席張金英，圖片由受訪者提供）
全國兩會(huì)期間，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者圍繞技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題，專訪了張金英委員。在她看來，企業(yè)需主動(dòng)與院校合作，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人，要改變一些思維定式，提升雙方的行動(dòng)力，讓創(chuàng)新意識(shí)更加深入人心，同時(shí)也需要加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)、師資建設(shè)、基地建設(shè)和體系建設(shè)。
推動(dòng)企業(yè)主動(dòng)與院校合作培養(yǎng)人才
《21世紀(jì)》：今年的全國兩會(huì)，你提交了《關(guān)于推動(dòng)企業(yè)主動(dòng)與院校合作培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的提案》，當(dāng)前產(chǎn)業(yè)工人的話題依舊是熱點(diǎn)，你提出此提案的背景有哪些？
張金英：我原來當(dāng)過職業(yè)學(xué)校的老師，那時(shí)候提的概念是“產(chǎn)教融合”，也叫“校企合作”，學(xué)校需要主動(dòng)找到企業(yè)，積極解決學(xué)生的就業(yè)問題，但現(xiàn)在社會(huì)上對技能人才的需求有大量缺口，反而需要主動(dòng)招聘對口的產(chǎn)業(yè)工人。
我這次的提案更強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)企業(yè)主動(dòng)與院校合作，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人，改變一些思維定式，提升雙方的行動(dòng)力，讓創(chuàng)新意識(shí)更加深入人心。隨著新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，人工智能等未來產(chǎn)業(yè)興起，在技能人才培養(yǎng)方面還有很多需要系統(tǒng)化提升的地方。
因此，我的提案中提出了一些問題，例如當(dāng)前很少有企業(yè)主動(dòng)向院校尋求技術(shù)攻關(guān)，同時(shí)對產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的重視程度也不夠，對職工長遠(yuǎn)發(fā)展沒有明確規(guī)劃，當(dāng)前的一些實(shí)訓(xùn)基地對人才培養(yǎng)和實(shí)踐課程的標(biāo)準(zhǔn)還沒有統(tǒng)一。
《21世紀(jì)》：可以具體介紹這個(gè)提案的內(nèi)容和建議嗎？
張金英：圍繞這些調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，我提出了幾點(diǎn)建議，包括加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，企校協(xié)同完善精準(zhǔn)化培養(yǎng)鏈條，即建立由1家企業(yè)聯(lián)合若干“院校+公共實(shí)訓(xùn)中心+高技能人才培訓(xùn)基地”的培養(yǎng)培訓(xùn)平臺(tái)，形成產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈多方聯(lián)動(dòng)的新時(shí)代高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)鏈條。
同時(shí)，加強(qiáng)師資建設(shè)，企?；パa(bǔ)建設(shè)強(qiáng)結(jié)構(gòu)化“工匠之師”。統(tǒng)籌學(xué)校與企業(yè)教師資源，采取勞模工匠帶頭傳承創(chuàng)新的措施，進(jìn)一步建設(shè)專業(yè)化、結(jié)構(gòu)化師資隊(duì)伍，建立企業(yè)技能大師、勞模工匠聯(lián)合院校教師組成的團(tuán)隊(duì)，打造“1+N”型中國特色學(xué)徒制。
此外，加強(qiáng)基地建設(shè)，企校共建產(chǎn)業(yè)化訓(xùn)練平臺(tái)。強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)建立，通過建體系、立目標(biāo)，企校合力共建產(chǎn)業(yè)化訓(xùn)練平臺(tái)，進(jìn)一步明確企校共建實(shí)訓(xùn)基地的標(biāo)準(zhǔn)化流程、針對性目標(biāo)和全過程管理，鼓勵(lì)企業(yè)為職工建立全生命周期培訓(xùn)體系。
最后，加強(qiáng)體系建設(shè)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合共創(chuàng)多元化發(fā)展路徑。通過系統(tǒng)化、創(chuàng)機(jī)制，多方協(xié)力共研評(píng)價(jià)與產(chǎn)學(xué)結(jié)合體系，建立系統(tǒng)的技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系，建立從學(xué)徒工至首席技師的聘任制度。
《21世紀(jì)》：圍繞職業(yè)教育話題，你在本次兩會(huì)上關(guān)注哪些相關(guān)話題方向？
張金英：因?yàn)槲覍β殬I(yè)教育特別有情懷，今年兩會(huì)期間會(huì)關(guān)注相關(guān)話題，我認(rèn)為職業(yè)學(xué)校今后的發(fā)展方向是，讓新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人能真正成為“大國工匠”。
目前，全國勞動(dòng)模范這類優(yōu)秀高技能人才仍然面臨女性50歲退休，男性60歲退休的硬性規(guī)定。一些技能人才反饋，希望繼續(xù)發(fā)揮余熱、培養(yǎng)人才。我建議給這些高技能人才提供返聘機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)W(xué)校做老師、帶徒弟、成立工作室等，建立人才返聘的機(jī)制。因?yàn)榕囵B(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀技能人才的周期非常長，可以讓他們繼續(xù)在退休之后將技能傳承下去。
新質(zhì)生產(chǎn)力需要跨界技能人才
《21世紀(jì)》：尤其在企業(yè)和院校合作培養(yǎng)方面，在新能源汽車、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，“大國工匠”能夠給企業(yè)、行業(yè)發(fā)展帶來怎樣的作用？你怎樣看聯(lián)合培養(yǎng)這些人才的緊迫性和重要性？
張金英：培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的、面向未來產(chǎn)業(yè)的技能人才非常重要?，F(xiàn)在各行各業(yè)都在智能化發(fā)展，要跟國際接軌。通過“大國工匠”在行業(yè)實(shí)踐中傳授具體技能或行業(yè)知識(shí)，我們能更好地培養(yǎng)出行業(yè)快速變化所需的技能人才，去進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新。
企業(yè)和院校聯(lián)合培養(yǎng)技能人才是非常緊迫和重要的。天津有一所天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，也是教育部批準(zhǔn)成立的國內(nèi)第一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，在汽車服務(wù)工程、電氣工程與智能控制等專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)出的人才認(rèn)可度很高。這所學(xué)校的培養(yǎng)方式結(jié)合德國技能人才教育模式，注重實(shí)踐，讓學(xué)生迅速上手操作，畢業(yè)生未來的就業(yè)形勢很好。
新能源汽車、生物醫(yī)藥等都是更高端的新興產(chǎn)業(yè)，這些領(lǐng)域很多是跨界的，需要跨學(xué)科跨領(lǐng)域的技能人才，我覺得企業(yè)主動(dòng)聯(lián)合院校培養(yǎng)，注重實(shí)踐和跨專業(yè)積累，未來才能培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)前沿發(fā)展的“大國工匠”。
《21世紀(jì)》：圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力，尤其在涉及的新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)方面，你認(rèn)為培育在這類技能人才過程中需要側(cè)重哪些方面？
張金英：正如我前面所說，這些領(lǐng)域很多是跨界的，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多跨領(lǐng)域知識(shí)。因此，在培養(yǎng)這類技能人才過程中，需要重視以下幾個(gè)方面：
一是要提供系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)，包括實(shí)踐技術(shù)、創(chuàng)新思維等，讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)技能；二是要有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓技能人才在實(shí)際操作中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力；三是要有跨界的交流，在技能人才在跨領(lǐng)域交流和學(xué)習(xí)中促進(jìn)創(chuàng)新；四是要有激勵(lì)的機(jī)制，尤其對企業(yè)而言，可以提供在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)等，激勵(lì)技能人才精進(jìn)技術(shù)、提高創(chuàng)新能力。
此外，還需要有社會(huì)的支持和國際化視野，營造對技能人才友好的社會(huì)氛圍和就業(yè)環(huán)境，在國際化視野培養(yǎng)方面，可以借鑒優(yōu)秀的海外技能人才培養(yǎng)制度。
《21世紀(jì)》：在你看來，當(dāng)前的職業(yè)技能人才培養(yǎng)制度還需要哪些改革，給企業(yè)、院校合作提供更多的探索空間？
張金英：首先要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)主動(dòng)和院校合作，就是強(qiáng)調(diào)把實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容融入到課程當(dāng)中。
其次，要在培養(yǎng)體系中引入新技術(shù)，關(guān)注行業(yè)前沿趨勢。例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能人才培養(yǎng)要引入最新的行業(yè)技術(shù)作為實(shí)踐課程，而不是繼續(xù)沿用此前已經(jīng)過時(shí)的編程教材，讓學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)行業(yè)快速變化。
同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。例如，自學(xué)生入校時(shí)就關(guān)注學(xué)生整體的職業(yè)規(guī)劃，對他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。這要求技能人才培養(yǎng)制度注重優(yōu)化職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的內(nèi)容，例如對一些飛機(jī)修理專業(yè)的學(xué)生，院?？梢耘c知名海內(nèi)外的航空公司合作，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃和對應(yīng)的技能培養(yǎng)，最后為學(xué)生提供對口的工作機(jī)會(huì)，這對技能人才的培養(yǎng)形成了完整的鏈條。
最后，要加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師制度，讓“大國工匠”和優(yōu)秀的技能人才在實(shí)踐環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生自身的職業(yè)興趣和企業(yè)對人才的需求結(jié)合起來，形成自然的雙向匹配。
本文鏈接：兩會(huì)專訪｜全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央常委張金英：適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，企校合作培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人http://www.sq15.cn/show-1-6530-0.html
聲明：本網(wǎng)站為非營利性網(wǎng)站，本網(wǎng)頁內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻(xiàn)，不代表本站觀點(diǎn)，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任。天上不會(huì)到餡餅，請大家謹(jǐn)防詐騙！若有侵權(quán)等問題請及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除處理。
上一篇： 全國政協(xié)十四屆二次會(huì)議開幕：民營經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、就業(yè)民生亮點(diǎn)頻頻
下一篇： 南財(cái)對話｜全國人大代表羅丹：改革完善現(xiàn)有職教師資培養(yǎng)模式，依托高校、企業(yè)開展卓越職教師資提升培養(yǎng)