3月11日下午，十四屆全國人大二次會議第三場“代表通道”集中采訪活動在人民大會堂舉行。全國人大代表、中國科學院院士、中山大學校長高松走上“代表通道”，回答記者提問。
代表通道上，記者向高松代表拋來一個“創造力”十足的問題：目前，我國的教育，包括高等教育面臨諸多挑戰，比如：如何培養學生的創造力？如何促進學生全面發展？
高松結合自己的學術生涯，回答了記者的問題。
“三十多年前，我在北京大學讀碩士期間到廣州珠江冶煉廠做稀土分離的工業放大。”他說，那時候，自己意外地碰到了一個難題，稀土料液進到萃取槽后變成一團漿糊。“文獻里沒有現成答案，我只能動手做實驗，摸索各種辦法，終于找到了一種破乳劑，解決了這個問題。”
高松說，他本人的學術生涯，也是在不斷突破自我，不斷學習、發現和開拓新的前沿領域：從首次發現金屬有機單離子磁體，到首次合成鐵磁與鐵電有序共存的分子材料，再到探索將磁性分子用于量子信息和分子診療。
“從我自身的學習、研究和教育工作經歷，我意識到，現實中我們碰到的問題很多都是不確定和復雜的，單一的學科和專業也很難解決。”他介紹，實際上，我們的教育一直在用過去的知識教給現在的學生，希望他們去解決未來的問題。面對未來的不確定性，我們需要培養學生的一般性的能力，特別是學習力、思想力和行動力，從而培養其創造力。這一理念也與中山大學的校訓“博學、審問、慎思、明辨、篤行”十分契合。
那么如何培養創造力呢？“重要的途徑之一就是通過讓學生參與高水平研究。”在高松看來，高水平研究型大學是基礎研究和基礎研究人才培養的主力軍。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，而高校是這三者最集中的交匯點。
“我擔任人大代表后，兩年提出的代表建議都與發揮高校這個交匯點和主力軍的作用有關。”高松說，去年他建議提高對于研究型大學基礎研究的穩定性支持比例，今年建議優化競爭性經費管理，更好地激發科研工作者和所在單位的積極性，從而推動產出前沿科學和未來技術，這既有利于培養創造性人才，又促進科技自立自強，形成新質生產力。
今年，中山大學迎來建校一百周年。高松說，百年來，中大始終以振興中華為己任，培養了近50萬畢業生，一代代中大人“為社會福，為邦家光”，始終將個人發展融入國家民族的復興偉業。
“中山大學地處粵港澳大灣區，已經在廣州、珠海、深圳這三個灣區核心城市辦學，今年，還將到香港設立高等研究院，擴大開放合作。”高松表示，未來，中山大學將積極融入灣區，為建設國際科技創新中心和人才高地，為國家發展、人類進步，作出新的貢獻。
來源：羊城晚報?羊城派
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