中新經(jīng)緯9月13日電 (周奕航 李自曼)“編程教育的核心，不是為了培養(yǎng)未來的程序員，而是通過學習代碼來鍛煉孩子的認知能力。”在2025年中國國際服務貿(mào)易交易會(下稱服貿(mào)會)期間，猿編程創(chuàng)始人李翊在接受中新經(jīng)緯采訪時表示。
在李翊看來，當前的少兒編程教育正在從“技能培養(yǎng)”向“認知發(fā)展”轉(zhuǎn)變，其核心價值不在于掌握一門技術(shù)，而在于構(gòu)建一套面向未來的認知體系。
“過去教育的重心在于如何解題、記憶和掌握知識，而未來比拼的將是思維能力和創(chuàng)造能力。”李翊表示，編程作為一種高度結(jié)構(gòu)化的思維活動，能有效訓練青少年的邏輯推理、問題分解、跨學科融合等能力，甚至對情緒調(diào)節(jié)、自我效能感等非認知能力也有積極影響。
近年來，隨著DeepSeek、ChatGPT等工具的出現(xiàn)，代碼生成效率大幅提高。對此，李翊表示，計算器雖然早已普及，但數(shù)學教育從未被替代。如果不具備數(shù)學思維和數(shù)學基礎(chǔ)，孩子們將很難理解這個世界，更難理解那些建立在數(shù)學抽象思維之上的事物，即便他們能熟練使用計算器這樣的工具。
“編程教育也是如此。”他稱，即便未來AI會承擔很多基礎(chǔ)的代碼編寫工作，一些簡單的、重復性的編程任務不再需要人工完成，但像系統(tǒng)架構(gòu)設計這類需要深度思考的工作，依然需要人來執(zhí)行。
李翊指出，生成式AI工具的出現(xiàn)提高了編程教育的目標。過去大家關(guān)注語法和代碼實現(xiàn)，現(xiàn)在更應關(guān)注系統(tǒng)設計、算法思維、人機協(xié)同等深層能力。
他進一步表示，未來，編程教育應注重培養(yǎng)孩子兩方面的能力，一是與AI高效協(xié)作，利用工具解決復雜問題，二是培養(yǎng)孩子的批判性思維和融合創(chuàng)新能力。
在服貿(mào)會教育展區(qū)，猿編程推出了最新產(chǎn)品“星瀚智能套裝”。據(jù)展臺工作人員介紹，這款面向青少年的“AI教育助手”，讓抽象的AI知識變成可動手、可驗證、可創(chuàng)造的實踐，重新定義了青少年AI學習的打開方式。
在本屆服貿(mào)會期間，李翊分享了猿編程的戰(zhàn)略定位。他表示，猿編程正系統(tǒng)性構(gòu)建符合未來教育方向的課程體系，重點聚焦兩大方向：一是培養(yǎng)青少年與人工智能高效協(xié)同的能力，引導他們學會運用AI工具解決復雜問題；二是系統(tǒng)培育“4C”素養(yǎng)，具體包括Cognition(底層認知能力)、Complex Thinking(復合思維能力)、Confidence & Driver(自我效能感)、Cross-discipline(跨學科融合能力)，從而全面提升認知能力與創(chuàng)新思維；同時積極推動人工智能教育普及化，通過加強與學校的課程合作、資源共享，讓更多孩子有機會接觸并受益于前沿的AI教育，切實助力未來人才的培養(yǎng)。
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責任編輯：羅琨 李中元
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