動畫是以美術(shù)造型手段創(chuàng)造的藝術(shù)，在我國曾被稱為“美術(shù)電影”，足見美術(shù)之于動畫的重要性。美術(shù)設(shè)計通過風格化的視覺呈現(xiàn)，搭建起多姿多彩的動畫世界，向孩子們打開了一扇感受外部世界、體會真善美的大門。
近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，已經(jīng)形成完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。總體而言，我國兒童動畫制作水準和產(chǎn)能有著顯著提升，但問題也不容忽視。可以說“工業(yè)化成熟，藝術(shù)觀滯后”的狀況目前在兒童動畫行業(yè)還普遍存在。放眼繽紛的國產(chǎn)兒童動畫市場，不難發(fā)現(xiàn)精品動畫依然稀缺，同質(zhì)化、模式化程度較高，總體藝術(shù)水平還不盡如人意。比如內(nèi)容層面，套路多、創(chuàng)意少，“打怪升級”敘事模式普遍，網(wǎng)絡(luò)梗文化出沒；視覺層面，特效華麗而風格趨同，三維動畫風格占據(jù)主流。某種意義上說，套路化的敘事、光滑的模型、程式化的卡通渲染配合炫目的特效，似乎成了一種通行的“兒童動畫商業(yè)風格”。美，應(yīng)當是多樣化的，兒童動畫風格的高度趨同，讓其本可具備的美育價值打了折扣。
動畫是美育的綜合空間
作為一門綜合藝術(shù)，動畫有著獨特的美育功能，不僅承載著幽默夸張的表演，為孩子們帶來歡樂體驗，還深度融合美術(shù)、設(shè)計、音樂、文學等眾多藝術(shù)門類，能在潛移默化中提升孩子的審美與藝術(shù)感受力。
動畫是一座美術(shù)館，是孩子們感受藝術(shù)多樣性的重要途徑。可以說有多少種美術(shù)形式，就有多少種動畫風格。動畫師猶如魔術(shù)師一般，汲取世界藝術(shù)的多樣美，熔鑄成為風格各異的動畫形態(tài)。動畫自誕生以來，已形成水墨畫、油畫、版畫、水彩、壁畫、剪紙等多種藝術(shù)風格。比如傳統(tǒng)動畫《小蝌蚪找媽媽》是對齊白石水墨的靈動演繹，當下的《中國奇譚之小妖怪的夏天》以及大電影《浪浪山小妖怪》用青綠山水和寫意筆墨營造出傳統(tǒng)美學意境。優(yōu)質(zhì)的動畫美術(shù)可以讓孩子們在觀影中與更為廣泛的藝術(shù)形式產(chǎn)生連接，沉浸式感受課本上的美術(shù)史知識。例如，對于中國畫“墨分五色”“留白意境”“虛實相生”“氣韻生動”等美學概念，他們就可在水墨動畫中獲得直接的審美體驗。
動畫是一座博物館，孩子們能在其中感受人類文明的博大。藝術(shù)家“搜盡奇峰打草稿”構(gòu)筑了動畫世界，在場景設(shè)計、角色設(shè)計中融入豐富的自然景觀和歷史人文，使之成為感受民族文化和世界文化的窗口。比如《長安三萬里》復(fù)刻了歷史的細節(jié)，還原唐風古韻，全片有如一場唐代文物特展，唐俑、唐代繪畫在其中熠熠生輝，又如一場古建筑展，讓觀眾穿行于大雁塔、黃鶴樓等古建筑之間，體驗跨越時空的文化博覽。再如《功夫熊貓》呈現(xiàn)精深的中國文化世界，《尋夢環(huán)游記》展現(xiàn)濃郁的墨西哥民俗風情，等等。
動畫是一座音樂廳，不少優(yōu)秀動畫的配樂同樣經(jīng)典，延伸了動畫藝術(shù)的表達空間，帶給觀眾別樣的震撼與感動。通過動畫作品可以領(lǐng)略世界各地充滿民族特色的音樂文化。比如《獅子王》中糅合搖滾樂、爵士樂元素的傳統(tǒng)非洲民謠。我國傳統(tǒng)動畫中也融入豐富的民樂，《牧笛》中婉轉(zhuǎn)空靈的笛子，《山水情》中幽深淡泊的古琴，《哪吒鬧海》中恢宏的上古編鐘……這些民族音樂與民族化的美術(shù)風格共同構(gòu)筑了東方美學意境，為孩子們深度感受民族藝術(shù)提供了理想的空間。
動畫還是一座圖書館，很多動畫改編自文學名著，比如經(jīng)典動畫《大鬧天宮》、動畫系列片《西游記》都是對文學的優(yōu)秀改編，讓孩子在觀看中獲得啟蒙。還有一些作品在借助動畫形式傳達原著精神的同時，也進一步豐富了藝術(shù)表達，比如改編自經(jīng)典兒童文學《海蒂》的動畫《阿爾卑斯山的少女》，可愛的角色造型、純凈的場景設(shè)計、清新明亮的色彩，將文學中的那份自由和溫情具象化；改編自海明威小說的動畫《老人與海》，以油畫般的細膩筆觸描摹人與自然博斗的氣息，通過動畫對文學的轉(zhuǎn)譯，讓更多孩子在觀影中獲得蘊含其中的精神力量和人文關(guān)懷。
在多樣的畫風中感受美
面對多元的傳播渠道和海量的動畫片源，如何有效發(fā)揮動畫的美育功能，針對性選擇與合理規(guī)劃很重要。結(jié)合孩子視覺心理發(fā)展特點，我們可以嘗試從“溫度”“廣度”“深度”多個方面進行有效的選擇與推進，為孩子規(guī)劃合適的動畫觀看方案。
首先，針對當前兒童動畫的視覺問題，有必要在美術(shù)風格上做一些篩選和拓展。手繪動畫具有數(shù)字動畫所不具備的情感溫度，可以作為兒童接觸動畫藝術(shù)的第一步階梯。其中，低年齡段兒童適合更簡約的視覺和敘事風格，比如《小豬佩奇》線條簡潔、比例夸張、圖形概括，造型拙樸但特征鮮明，充滿稚拙的美感和童趣，深受低齡兒童的歡迎。我們還可以關(guān)注更多具備手繪質(zhì)感的兒童簡筆畫風格作品，比如《莎拉和鴨》《小老鼠波波》等。此外，有手工質(zhì)感的畫面能讓孩子體會到天然的親近感，與外部世界建立有效的情感連接。我國早期就為兒童開發(fā)過手工折紙動畫。當前不少兒童動畫也注意到這一點，在三維制作中添加更多手工質(zhì)感，比如模擬油畫質(zhì)感的《藍色小考拉》、模擬水彩暈染的《小雞彩虹》。摒除炫目的特效，讓孩子宛如閱讀繪本般地去觀賞動畫，在多樣的畫風中感受美，在畫面的質(zhì)感和留白中發(fā)揮想象，從而接受藝術(shù)的滋養(yǎng)。
其次，拓展動畫觀賞的廣度。動畫體裁主要有短片、長片、系列片，不同體裁的故事容量、敘事節(jié)奏、藝術(shù)特點有所差異。其中，短片體量小，通常會做一些藝術(shù)探索與實驗；長片即大電影的體量大，敘事結(jié)構(gòu)完整，是具備深度敘事和體現(xiàn)藝術(shù)完整性的形式；動畫系列片，是目前兒童動畫的主流形式，敘事容量可不斷擴充，是動畫IP養(yǎng)成的重要途徑。家長在做動畫選擇時，可以根據(jù)孩子的年齡段和閱片習慣，做一些擴展與補充。比如，系列片往往風格較為固定，可以選擇一些藝術(shù)性強的短片作為拓展，如我國“美術(shù)片”時期風格各異的短片。隨著年齡的增長，可適當引入藝術(shù)性和人文性較強的長片，比如動畫紀錄片、動畫傳記，讓孩子在動畫中感受世界的深廣。值得注意的是，當前短視頻平臺出現(xiàn)不少兒童動畫，我們應(yīng)當意識到碎片化觀看很難讓人獲得完整的審美體驗，在甄別這些短視頻動畫的內(nèi)容優(yōu)劣的同時，注意對孩子適時加以引導(dǎo)。
最后，重視經(jīng)典的價值，向傳統(tǒng)深處延伸。新的動畫層出不窮，經(jīng)過時間沉淀的經(jīng)典動畫同樣值得回味。它們或許并不那么“潮”，節(jié)奏并不那么“當下”，但時間的流逝并不能掩蓋藝術(shù)本身的美和作品中閃爍的人文價值與人性光芒。我們依舊能在《鼴鼠的故事》里感受世界的溫情，在純美的默片中聆聽愛的語言；在《哆啦A夢》中感受幻想之于現(xiàn)實的力量，在每一次奇跡中看到愛與陪伴；在《三個和尚》的諷刺與幽默中洞察人性，思考個人價值與集體利益；在《雪孩子》中感受生命教育，在淡雅柔和的清新世界里體會真善美……這些凝結(jié)著藝術(shù)家匠心與愛心的經(jīng)典動畫仍然可以作為當下兒童優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
優(yōu)秀的動畫是童年的精神樂園，包裹著孩子們的幻想和天真，引導(dǎo)他們感受藝術(shù)與生命，豐富他們對世界的理解與描述。當下，重視動畫美育潛能，讓動畫真正成為滋養(yǎng)兒童心靈的藝術(shù)沃土，應(yīng)當成為從業(yè)者與家長們的共同課題，正如老一輩動畫藝術(shù)家林文肖在《雪孩子》創(chuàng)作手札中展望的那樣：“希望通過這個活潑、可愛、生動、感人的小故事，給孩子們一定的教育，給他們以美的享受，從小培養(yǎng)他們的藝術(shù)素質(zhì)，在他們幼小的心靈中播下一顆美的種子。”
（作者：張一品，系動畫專業(yè)博士、浙江工業(yè)大學講師）
動畫是以美術(shù)造型手段創(chuàng)造的藝術(shù)，在我國曾被稱為“美術(shù)電影”，足見美術(shù)之于動畫的重要性。美術(shù)設(shè)計通過風格化的視覺呈現(xiàn)，搭建起多姿多彩的動畫世界，向孩子們打開了一扇感受外部世界、體會真善美的大門。
近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，已經(jīng)形成完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。總體而言，我國兒童動畫制作水準和產(chǎn)能有著顯著提升，但問題也不容忽視。可以說“工業(yè)化成熟，藝術(shù)觀滯后”的狀況目前在兒童動畫行業(yè)還普遍存在。放眼繽紛的國產(chǎn)兒童動畫市場，不難發(fā)現(xiàn)精品動畫依然稀缺，同質(zhì)化、模式化程度較高，總體藝術(shù)水平還不盡如人意。比如內(nèi)容層面，套路多、創(chuàng)意少，“打怪升級”敘事模式普遍，網(wǎng)絡(luò)梗文化出沒；視覺層面，特效華麗而風格趨同，三維動畫風格占據(jù)主流。某種意義上說，套路化的敘事、光滑的模型、程式化的卡通渲染配合炫目的特效，似乎成了一種通行的“兒童動畫商業(yè)風格”。美，應(yīng)當是多樣化的，兒童動畫風格的高度趨同，讓其本可具備的美育價值打了折扣。
動畫是美育的綜合空間
作為一門綜合藝術(shù)，動畫有著獨特的美育功能，不僅承載著幽默夸張的表演，為孩子們帶來歡樂體驗，還深度融合美術(shù)、設(shè)計、音樂、文學等眾多藝術(shù)門類，能在潛移默化中提升孩子的審美與藝術(shù)感受力。
動畫是一座美術(shù)館，是孩子們感受藝術(shù)多樣性的重要途徑。可以說有多少種美術(shù)形式，就有多少種動畫風格。動畫師猶如魔術(shù)師一般，汲取世界藝術(shù)的多樣美，熔鑄成為風格各異的動畫形態(tài)。動畫自誕生以來，已形成水墨畫、油畫、版畫、水彩、壁畫、剪紙等多種藝術(shù)風格。比如傳統(tǒng)動畫《小蝌蚪找媽媽》是對齊白石水墨的靈動演繹，當下的《中國奇譚之小妖怪的夏天》以及大電影《浪浪山小妖怪》用青綠山水和寫意筆墨營造出傳統(tǒng)美學意境。優(yōu)質(zhì)的動畫美術(shù)可以讓孩子們在觀影中與更為廣泛的藝術(shù)形式產(chǎn)生連接，沉浸式感受課本上的美術(shù)史知識。例如，對于中國畫“墨分五色”“留白意境”“虛實相生”“氣韻生動”等美學概念，他們就可在水墨動畫中獲得直接的審美體驗。
動畫是一座博物館，孩子們能在其中感受人類文明的博大。藝術(shù)家“搜盡奇峰打草稿”構(gòu)筑了動畫世界，在場景設(shè)計、角色設(shè)計中融入豐富的自然景觀和歷史人文，使之成為感受民族文化和世界文化的窗口。比如《長安三萬里》復(fù)刻了歷史的細節(jié)，還原唐風古韻，全片有如一場唐代文物特展，唐俑、唐代繪畫在其中熠熠生輝，又如一場古建筑展，讓觀眾穿行于大雁塔、黃鶴樓等古建筑之間，體驗跨越時空的文化博覽。再如《功夫熊貓》呈現(xiàn)精深的中國文化世界，《尋夢環(huán)游記》展現(xiàn)濃郁的墨西哥民俗風情，等等。
動畫是一座音樂廳，不少優(yōu)秀動畫的配樂同樣經(jīng)典，延伸了動畫藝術(shù)的表達空間，帶給觀眾別樣的震撼與感動。通過動畫作品可以領(lǐng)略世界各地充滿民族特色的音樂文化。比如《獅子王》中糅合搖滾樂、爵士樂元素的傳統(tǒng)非洲民謠。我國傳統(tǒng)動畫中也融入豐富的民樂，《牧笛》中婉轉(zhuǎn)空靈的笛子，《山水情》中幽深淡泊的古琴，《哪吒鬧海》中恢宏的上古編鐘……這些民族音樂與民族化的美術(shù)風格共同構(gòu)筑了東方美學意境，為孩子們深度感受民族藝術(shù)提供了理想的空間。
動畫還是一座圖書館，很多動畫改編自文學名著，比如經(jīng)典動畫《大鬧天宮》、動畫系列片《西游記》都是對文學的優(yōu)秀改編，讓孩子在觀看中獲得啟蒙。還有一些作品在借助動畫形式傳達原著精神的同時，也進一步豐富了藝術(shù)表達，比如改編自經(jīng)典兒童文學《海蒂》的動畫《阿爾卑斯山的少女》，可愛的角色造型、純凈的場景設(shè)計、清新明亮的色彩，將文學中的那份自由和溫情具象化；改編自海明威小說的動畫《老人與海》，以油畫般的細膩筆觸描摹人與自然博斗的氣息，通過動畫對文學的轉(zhuǎn)譯，讓更多孩子在觀影中獲得蘊含其中的精神力量和人文關(guān)懷。
在多樣的畫風中感受美
面對多元的傳播渠道和海量的動畫片源，如何有效發(fā)揮動畫的美育功能，針對性選擇與合理規(guī)劃很重要。結(jié)合孩子視覺心理發(fā)展特點，我們可以嘗試從“溫度”“廣度”“深度”多個方面進行有效的選擇與推進，為孩子規(guī)劃合適的動畫觀看方案。
首先，針對當前兒童動畫的視覺問題，有必要在美術(shù)風格上做一些篩選和拓展。手繪動畫具有數(shù)字動畫所不具備的情感溫度，可以作為兒童接觸動畫藝術(shù)的第一步階梯。其中，低年齡段兒童適合更簡約的視覺和敘事風格，比如《小豬佩奇》線條簡潔、比例夸張、圖形概括，造型拙樸但特征鮮明，充滿稚拙的美感和童趣，深受低齡兒童的歡迎。我們還可以關(guān)注更多具備手繪質(zhì)感的兒童簡筆畫風格作品，比如《莎拉和鴨》《小老鼠波波》等。此外，有手工質(zhì)感的畫面能讓孩子體會到天然的親近感，與外部世界建立有效的情感連接。我國早期就為兒童開發(fā)過手工折紙動畫。當前不少兒童動畫也注意到這一點，在三維制作中添加更多手工質(zhì)感，比如模擬油畫質(zhì)感的《藍色小考拉》、模擬水彩暈染的《小雞彩虹》。摒除炫目的特效，讓孩子宛如閱讀繪本般地去觀賞動畫，在多樣的畫風中感受美，在畫面的質(zhì)感和留白中發(fā)揮想象，從而接受藝術(shù)的滋養(yǎng)。
其次，拓展動畫觀賞的廣度。動畫體裁主要有短片、長片、系列片，不同體裁的故事容量、敘事節(jié)奏、藝術(shù)特點有所差異。其中，短片體量小，通常會做一些藝術(shù)探索與實驗；長片即大電影的體量大，敘事結(jié)構(gòu)完整，是具備深度敘事和體現(xiàn)藝術(shù)完整性的形式；動畫系列片，是目前兒童動畫的主流形式，敘事容量可不斷擴充，是動畫IP養(yǎng)成的重要途徑。家長在做動畫選擇時，可以根據(jù)孩子的年齡段和閱片習慣，做一些擴展與補充。比如，系列片往往風格較為固定，可以選擇一些藝術(shù)性強的短片作為拓展，如我國“美術(shù)片”時期風格各異的短片。隨著年齡的增長，可適當引入藝術(shù)性和人文性較強的長片，比如動畫紀錄片、動畫傳記，讓孩子在動畫中感受世界的深廣。值得注意的是，當前短視頻平臺出現(xiàn)不少兒童動畫，我們應(yīng)當意識到碎片化觀看很難讓人獲得完整的審美體驗，在甄別這些短視頻動畫的內(nèi)容優(yōu)劣的同時，注意對孩子適時加以引導(dǎo)。
最后，重視經(jīng)典的價值，向傳統(tǒng)深處延伸。新的動畫層出不窮，經(jīng)過時間沉淀的經(jīng)典動畫同樣值得回味。它們或許并不那么“潮”，節(jié)奏并不那么“當下”，但時間的流逝并不能掩蓋藝術(shù)本身的美和作品中閃爍的人文價值與人性光芒。我們依舊能在《鼴鼠的故事》里感受世界的溫情，在純美的默片中聆聽愛的語言；在《哆啦A夢》中感受幻想之于現(xiàn)實的力量，在每一次奇跡中看到愛與陪伴；在《三個和尚》的諷刺與幽默中洞察人性，思考個人價值與集體利益；在《雪孩子》中感受生命教育，在淡雅柔和的清新世界里體會真善美……這些凝結(jié)著藝術(shù)家匠心與愛心的經(jīng)典動畫仍然可以作為當下兒童優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
優(yōu)秀的動畫是童年的精神樂園，包裹著孩子們的幻想和天真，引導(dǎo)他們感受藝術(shù)與生命，豐富他們對世界的理解與描述。當下，重視動畫美育潛能，讓動畫真正成為滋養(yǎng)兒童心靈的藝術(shù)沃土，應(yīng)當成為從業(yè)者與家長們的共同課題，正如老一輩動畫藝術(shù)家林文肖在《雪孩子》創(chuàng)作手札中展望的那樣：“希望通過這個活潑、可愛、生動、感人的小故事，給孩子們一定的教育，給他們以美的享受，從小培養(yǎng)他們的藝術(shù)素質(zhì)，在他們幼小的心靈中播下一顆美的種子。”
（作者：張一品，系動畫專業(yè)博士、浙江工業(yè)大學講師）
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