野外實習作為高等院校實踐教學體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是深化理論知識理解、錘煉實踐動手能力、培養(yǎng)科學探索精神和塑造健全人格品格的重要途徑。在新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，扎實推進學生野外實習管理的科學化、規(guī)范化、精細化，深入挖掘其蘊含的獨特育人價值，對于不斷提升實踐育人效能，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有至關(guān)重要的意義。
野外實習融入“課程思政”。
野外實習場景——“演練臺”。
深化思想認識，充分領(lǐng)會野外實習的育人價值與時代要求
野外實習并非課堂教學的簡單延伸或點綴，而是連接理論與現(xiàn)實、校園與社會、知識與行動的重要橋梁。其育人價值體現(xiàn)在多個維度如下數(shù)個方面。
首先，野外實習是鞏固與深化專業(yè)知識的“檢驗場”。將課堂所學的抽象概念、原理置于真實的自然或社會環(huán)境中，使學生能夠直觀感知、親身體驗，從而實現(xiàn)對知識的融會貫通與深刻理解。無論是地質(zhì)地貌的實地勘察、生物多樣性的野外調(diào)查，還是社會民情的深入訪談，都能有效激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
其次，野外實習是培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新精神的“演練臺”。野外環(huán)境復雜多變，常常需要學生運用綜合知識應(yīng)對不確定性，獨立或協(xié)作完成觀測、采樣、測量、記錄以及分析等一系列任務(wù)。這一過程極大地鍛煉了學生的動手操作能力、觀察判斷能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力，同時也有助于激發(fā)其探索未知、勇于創(chuàng)新的科學精神。
再者，野外實習是錘煉意志品質(zhì)與團隊精神的“磨刀石”。野外實習往往伴隨著艱苦的生活條件、跋山涉水的體力消耗以及不可預知的挑戰(zhàn)。這為學生提供了磨練意志、培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)的絕佳機會。同時，實習任務(wù)通常需要團隊成員分工協(xié)作、密切配合、相互支持，這對于培養(yǎng)學生的集體主義觀念、團隊協(xié)作精神和有效溝通能力至關(guān)重要。
尤為重要的是，野外實習是融入“課程思政”、實現(xiàn)價值塑造的“活課堂”。廣袤的自然天地與豐富的社會實踐，蘊含著豐富的思想政治教育資源。通過精心設(shè)計，可以將愛國主義教育、生態(tài)文明教育、科學精神教育以及職業(yè)素養(yǎng)教育等有機融入實習全過程。例如，在自然資源考察中引導學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，增強建設(shè)美麗中國的責任感；在歷史文化遺跡調(diào)研中激發(fā)民族自豪感和文化自信；在艱苦環(huán)境中培養(yǎng)學生的奮斗精神和奉獻意識。這使得野外實習成為落實“立德樹人”根本任務(wù)、實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)有機統(tǒng)一的有效載體。
當前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新型、復合型、應(yīng)用型人才提出了更高要求。扎實推進野外實習管理改革，提升實踐育人質(zhì)量，是主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。
聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)構(gòu)建規(guī)范高效的野外實習管理體系
面對新形勢新要求，在野外實習管理中普遍仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如實習目標定位不夠清晰、組織管理流程不夠規(guī)范、安全保障措施不夠完善、考核評價體系不夠科學以及思政元素融入不夠自然等。
必須堅持問題導向，從以下四個方面系統(tǒng)推進野外實習管理改革。
一是強化頂層設(shè)計，明確育人目標。應(yīng)立足辦學定位和專業(yè)特色，將野外實習納入人才培養(yǎng)方案進行整體規(guī)劃，明確其在知識、能力、素質(zhì)方面的具體培養(yǎng)目標。特別是要深入挖掘各專業(yè)野外實習環(huán)節(jié)所蘊含的思政元素，制定“實習教學大綱”與“思政育人要點”相結(jié)合的教學文件，確保價值引領(lǐng)目標清晰、內(nèi)容具體、可融入、可評價。
二是健全管理制度，筑牢安全防線。必須樹立“安全第一”的指導思想，建立健全安全責任制和應(yīng)急預案。建立從實習計劃制定、基地建設(shè)、師資配備、過程管理到總結(jié)評價的全流程管理制度體系，杜絕安全事故發(fā)生。嚴格落實實習前動員培訓、實習中監(jiān)督檢查、實習后考核總結(jié)的要求。加強校、院、系（教研室）三級管理責任，明確指導教師職責，確保實習活動有序、高效開展。
三是加強基地建設(shè)，夯實條件保障。應(yīng)通過校地合作、校企合作、校校合作等多種模式，建設(shè)一批覆蓋主要專業(yè)、設(shè)施相對完善、管理規(guī)范的實習基地。同時，要加大投入，改善野外實習的基本生活條件和教學裝備水平，為師生創(chuàng)造安全、適宜的實習環(huán)境。
四是創(chuàng)新評價機制，注重育人實效。構(gòu)建多元化的考核評價體系，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，綜合考察學生的實習態(tài)度、紀律表現(xiàn)、團隊合作、實踐操作能力、報告質(zhì)量以及對于專業(yè)倫理、社會責任等方面的認知與體會，引導學生在實踐中實現(xiàn)全面發(fā)展。
深化融合創(chuàng)新，著力提升野外實習的育人效能與時代內(nèi)涵
提升野外實習的育人效能，不僅在于管理規(guī)范，更在于內(nèi)涵的深化與模式的創(chuàng)新。一要深化“課程思政”融合。指導教師要提高思政育人意識和能力，在講解專業(yè)知識、指導實踐操作的同時，巧妙地將愛國主義教育、工匠精神、科學家精神以及集體主義等融入其中，做到“潤物細無聲”。要鼓勵學生成立臨時黨團小組，在野外開展主題鮮明的黨團日活動，發(fā)揮組織育人功能。二要推動教學模式創(chuàng)新。積極探索基于問題、基于項目的研究性實習模式，鼓勵學生帶著問題出發(fā)，在真實場景中開展探究性學習。推動跨專業(yè)聯(lián)合實習，培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合素養(yǎng)。三要促進成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。鼓勵學生將野外實習的觀察、數(shù)據(jù)、思考轉(zhuǎn)化為課程論文、科研項目、競賽作品甚至決策咨詢報告，使實習成果得以固化、深化和拓展。通過舉辦實習成果展、匯報會等形式，分享實踐經(jīng)驗，擴大育人輻射面。四要加強師資隊伍建設(shè)。野外實習指導教師既要有深厚的專業(yè)功底，也要有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的組織管理、思政育人能力。應(yīng)通過培訓、交流、激勵等措施，打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的野外實習指導教師隊伍。
野外實習是實踐育人的重要陣地，是落實“三全育人”的重要抓手。我們必須高度重視，以高度的責任感和使命感，扎實推進學生野外實習管理的各項工作，不斷改革創(chuàng)新，提升育人內(nèi)涵，努力將野外實習打造成為學生增長才智、錘煉意志、奉獻國家的精彩課堂，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大貢獻。（作者單位為陜西師范大學）
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