重慶紅巖革命歷史博物館的90后講解員古越還記得這樣一幕——一次講解中，一個扎著馬尾辮的小女孩望著自己，脆生生地問：“哥哥，江姐被敵人抓起來的時候，她害怕嗎？”
古越微笑著俯身，輕輕摸了摸小女孩的頭，沒有直接回答，而是牽著小女孩的手，來到一處沉浸式實地展演場地。“我想讓孩子在沉浸式體驗中自己尋找答案。”古越說。
11年，1.2萬場講解，千萬次心靈共振。這些年，古越目睹了博物館行業與數字技術的發展，也覺察到參觀群體和需求的變化：游客越來越年輕化，求知欲更強，孩子們也變多了。
如何讓更多青少年愛上紅色博物館、點燃他們心中的紅色火種，這名90后講解員一直在探索。
從游客到講解員：搭建觀眾與歷史的橋
古越與紅巖的緣分，始于一場看似普通的旅行。大二那年，他來到重慶游玩，走進了渣滓洞、白公館，講解員熱情洋溢的講解讓他深受觸動。這段經歷在古越心中埋下了紅色文化的種子。
后來，古越通過考試進入了紅巖革命歷史博物館，成為一名講解員，一講就是十余年。
一次接待烈士后人的講解經歷讓他難忘。那是2015年的重慶“11·27”大屠殺烈士殉難紀念日，他像往常一樣為游客講解。講解結束后，他發現團隊中有一位老人，獨自停留在一塊展板前，身體微微顫抖，手輕輕撫摸著照片。“當時我就感覺老人和照片中的人關系不一般。”古越回憶。
上前詢問后得知，照片中的人是老人的父親，在重慶“11·27”大屠殺中犧牲。1949年，老人年僅4歲，對父親的記憶雖模糊，卻充滿了崇敬。“她告訴我，自己的母親常說父親在做偉大的事，是為了更多家庭能幸福團聚。父親犧牲后，她們母女在廢墟中尋找，連遺體都沒能找到，只尋得一些破碎的遺物。”老人的講述深深觸動了古越。
“以前，我對烈士犧牲前的詩句理解不深，但聽了老人的故事，情感瞬間就貫通了，眼淚止不住地在眼眶里打轉。”從那之后，古越對于講解工作的意義有了更深的理解——這些用生命和鮮血鑄就的精神，需要有人去講述，而講解員就是觀眾和歷史之間的橋。
“博物館熱”迎來新課題：年輕人想要看什么
隨著時間的推移，古越在講解工作中敏銳地察覺到了博物館參觀人群和需求的變化。
“這幾年，明顯能感覺到游客越來越年輕化，他們不再滿足于簡單的參觀，而是有著更深入的探索欲望。”古越發現，很多年輕人到館之前會查閱資料，參觀時主動提問，對講解內容的深度和互動性要求也更高。
與此同時，親子游和家庭出行也日益增多，家長們格外注重孩子在參觀過程中的體驗和教育。充滿童真又引人深思的問題越來越多，讓古越進一步思考講解方式的轉變。
于是，古越和團隊大膽創新，采用情景再現、VR沉浸體驗等互動形式。“對于小朋友提出的‘烈士是否害怕’這類問題，我們不再簡單回答，而是通過情景再現，還原烈士犧牲前的場景，讓他們在沉浸式體驗中自己尋找答案。”
在研學活動中，他們引入劇本殺，讓孩子們扮演角色，通過尋找線索完成學習任務，這種方式深受孩子們喜愛。“孩子們在玩的過程中，不知不覺就學到了知識，對紅色文化也更感興趣了。”古越說。
AI時代，講更有溫度的紅色故事
面對時代的新變化，古越積極轉型為研究型講解員。為此，他利用工作和業余時間，深入研究紅巖的文物、書信背后的故事，不斷拓寬自己的知識面。
為了滿足游客的新需求，博物館行業積極借助技術力量進行創新。VR、AI導覽等技術逐漸走進博物館。在講解新華日報的歷史時，古越和團隊針對兒童的特點，采用了數字影像展示和漫畫相結合的方式。“小朋友對新聞史可能不太感興趣，但漫畫能吸引他們的注意力。”古越介紹，他們還設置了互動區域，讓小朋友親手拓印報紙，在實踐中感受歷史。此外，紅巖歷史博物館還探索如何更好地將AI等技術融入講解，增強故事的感染力。
但古越認為，技術雖然為博物館帶來了新變化，但傳統人工講解有著不可替代的價值。
“電子語音導覽在旅游旺季能緩解人工講解的壓力、滿足部分參觀者的個性化需求，是很好的補充。但人工講解的情感共鳴是獨一無二的。”在古越看來，作為紅色博物館講解員，要用真情實感去感染觀眾，“這是AI難以做到的”。
在紅色文化傳播的道路上，古越還在不斷探索。他參與編寫的文章《守護與傳承》被文化和旅游部收錄。“當時我選擇以紅巖英烈事跡為主題，用葉挺將軍的《囚歌》為引，講述他們在獄中成立鐵窗詩社、用文字戰斗，以及江姐等烈士的書信故事。”古越說，他希望能讓當代青年從中引發共鳴。
2020年9月以來，重慶紅巖革命歷史博物館創新打造了“傳承紅色基因 爭做時代新人——紅巖革命故事展演”，古越擔任了全國巡展主持人。至今，這場展演已進行了五六百場。在一次面向學生的展演中，展演團隊設計了互動環節。當主演講述完《沁園春·雪》的故事和含義后，全場6000多人起立合誦。“當時，學生們激情澎湃，聲音仿佛沖破云霄。這是新時代青年對紅色文化傳承的有力宣誓。”古越感慨。
重慶紅巖革命歷史博物館的90后講解員古越還記得這樣一幕——一次講解中，一個扎著馬尾辮的小女孩望著自己，脆生生地問：“哥哥，江姐被敵人抓起來的時候，她害怕嗎？”
古越微笑著俯身，輕輕摸了摸小女孩的頭，沒有直接回答，而是牽著小女孩的手，來到一處沉浸式實地展演場地。“我想讓孩子在沉浸式體驗中自己尋找答案。”古越說。
11年，1.2萬場講解，千萬次心靈共振。這些年，古越目睹了博物館行業與數字技術的發展，也覺察到參觀群體和需求的變化：游客越來越年輕化，求知欲更強，孩子們也變多了。
如何讓更多青少年愛上紅色博物館、點燃他們心中的紅色火種，這名90后講解員一直在探索。
從游客到講解員：搭建觀眾與歷史的橋
古越與紅巖的緣分，始于一場看似普通的旅行。大二那年，他來到重慶游玩，走進了渣滓洞、白公館，講解員熱情洋溢的講解讓他深受觸動。這段經歷在古越心中埋下了紅色文化的種子。
后來，古越通過考試進入了紅巖革命歷史博物館，成為一名講解員，一講就是十余年。
一次接待烈士后人的講解經歷讓他難忘。那是2015年的重慶“11·27”大屠殺烈士殉難紀念日，他像往常一樣為游客講解。講解結束后，他發現團隊中有一位老人，獨自停留在一塊展板前，身體微微顫抖，手輕輕撫摸著照片。“當時我就感覺老人和照片中的人關系不一般。”古越回憶。
上前詢問后得知，照片中的人是老人的父親，在重慶“11·27”大屠殺中犧牲。1949年，老人年僅4歲，對父親的記憶雖模糊，卻充滿了崇敬。“她告訴我，自己的母親常說父親在做偉大的事，是為了更多家庭能幸福團聚。父親犧牲后，她們母女在廢墟中尋找，連遺體都沒能找到，只尋得一些破碎的遺物。”老人的講述深深觸動了古越。
“以前，我對烈士犧牲前的詩句理解不深，但聽了老人的故事，情感瞬間就貫通了，眼淚止不住地在眼眶里打轉。”從那之后，古越對于講解工作的意義有了更深的理解——這些用生命和鮮血鑄就的精神，需要有人去講述，而講解員就是觀眾和歷史之間的橋。
“博物館熱”迎來新課題：年輕人想要看什么
隨著時間的推移，古越在講解工作中敏銳地察覺到了博物館參觀人群和需求的變化。
“這幾年，明顯能感覺到游客越來越年輕化，他們不再滿足于簡單的參觀，而是有著更深入的探索欲望。”古越發現，很多年輕人到館之前會查閱資料，參觀時主動提問，對講解內容的深度和互動性要求也更高。
與此同時，親子游和家庭出行也日益增多，家長們格外注重孩子在參觀過程中的體驗和教育。充滿童真又引人深思的問題越來越多，讓古越進一步思考講解方式的轉變。
于是，古越和團隊大膽創新，采用情景再現、VR沉浸體驗等互動形式。“對于小朋友提出的‘烈士是否害怕’這類問題，我們不再簡單回答，而是通過情景再現，還原烈士犧牲前的場景，讓他們在沉浸式體驗中自己尋找答案。”
在研學活動中，他們引入劇本殺，讓孩子們扮演角色，通過尋找線索完成學習任務，這種方式深受孩子們喜愛。“孩子們在玩的過程中，不知不覺就學到了知識，對紅色文化也更感興趣了。”古越說。
AI時代，講更有溫度的紅色故事
面對時代的新變化，古越積極轉型為研究型講解員。為此，他利用工作和業余時間，深入研究紅巖的文物、書信背后的故事，不斷拓寬自己的知識面。
為了滿足游客的新需求，博物館行業積極借助技術力量進行創新。VR、AI導覽等技術逐漸走進博物館。在講解新華日報的歷史時，古越和團隊針對兒童的特點，采用了數字影像展示和漫畫相結合的方式。“小朋友對新聞史可能不太感興趣，但漫畫能吸引他們的注意力。”古越介紹，他們還設置了互動區域，讓小朋友親手拓印報紙，在實踐中感受歷史。此外，紅巖歷史博物館還探索如何更好地將AI等技術融入講解，增強故事的感染力。
但古越認為，技術雖然為博物館帶來了新變化，但傳統人工講解有著不可替代的價值。
“電子語音導覽在旅游旺季能緩解人工講解的壓力、滿足部分參觀者的個性化需求，是很好的補充。但人工講解的情感共鳴是獨一無二的。”在古越看來，作為紅色博物館講解員，要用真情實感去感染觀眾，“這是AI難以做到的”。
在紅色文化傳播的道路上，古越還在不斷探索。他參與編寫的文章《守護與傳承》被文化和旅游部收錄。“當時我選擇以紅巖英烈事跡為主題，用葉挺將軍的《囚歌》為引，講述他們在獄中成立鐵窗詩社、用文字戰斗，以及江姐等烈士的書信故事。”古越說，他希望能讓當代青年從中引發共鳴。
2020年9月以來，重慶紅巖革命歷史博物館創新打造了“傳承紅色基因 爭做時代新人——紅巖革命故事展演”，古越擔任了全國巡展主持人。至今，這場展演已進行了五六百場。在一次面向學生的展演中，展演團隊設計了互動環節。當主演講述完《沁園春·雪》的故事和含義后，全場6000多人起立合誦。“當時，學生們激情澎湃，聲音仿佛沖破云霄。這是新時代青年對紅色文化傳承的有力宣誓。”古越感慨。
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