【綠蔭下的邀約：自然教育與思政育人詩(shī)意融合】
五月的春風(fēng)掠過(guò)昌平興壽鎮(zhèn)辛莊村的林間，小滿剛過(guò)，向上學(xué)校的小劇場(chǎng)內(nèi)流淌著詩(shī)意的旋律。為深化“大思政課”實(shí)踐內(nèi)涵，推動(dòng)美育與德育協(xié)同育人，昌平向上學(xué)校聯(lián)合中國(guó)作協(xié)《詩(shī)刊》社，于5月23日舉辦“春天里送你一首詩(shī)”詩(shī)歌朗誦會(huì)?；顒?dòng)以“在春天，聆聽(tīng)自然的聲音”為主題，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、名家對(duì)話、公益捐贈(zèng)等環(huán)節(jié)，將自然教育、鄉(xiāng)村振興與家國(guó)情懷融入思政課堂，為師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)“有風(fēng)景的思政課”。
"暖風(fēng)習(xí)習(xí)，詩(shī)韻流淌。詩(shī)歌是通向心靈的最短距離。" ，下午15時(shí)，向上學(xué)校教學(xué)管理部負(fù)責(zé)人李野以溫潤(rùn)的嗓音揭開(kāi)活動(dòng)序幕。臺(tái)下坐著100余名師生家長(zhǎng)，以及從《詩(shī)刊》社、彩虹公益基金會(huì)、趕來(lái)的嘉賓。
【致辭教育的詩(shī)意覺(jué)醒】
《詩(shī)刊》編輯部副主任彭敏手持一冊(cè)《詩(shī)刊》 率先登臺(tái)："68年前，《詩(shī)刊》誕生于對(duì)詩(shī)歌信仰的堅(jiān)守；今天，我們走進(jìn)鄉(xiāng)村校園，是要讓詩(shī)歌從殿堂回歸土地。"他特別提到學(xué)生陳雨欣的童詩(shī)《蝸?？爝f》："'蝸牛背著月光，給麥苗寄信'——這種天真的想象力，正是詩(shī)歌教育的真諦。"
向上學(xué)校校長(zhǎng)胡凱鵬 的致辭將氣氛推向首個(gè)高潮。她指著劇場(chǎng)外正在勞作的村民說(shuō)："我們的校訓(xùn)'向下扎根，向上生長(zhǎng)'，根扎在鄉(xiāng)土，長(zhǎng)向星辰。今天，孩子們不僅要朗誦詩(shī)，更要成為'種詩(shī)的人'——像培育水稻般呵護(hù)心中的詩(shī)意。"當(dāng)她念出艾青名句"為什么我的眼里常含淚水"時(shí)，臺(tái)下多位家長(zhǎng)悄然拭淚。
【琴音破曉：自然之聲的詩(shī)性對(duì)話】
主持人李野介紹道：“今天的舞臺(tái)屬于詩(shī)歌與自然，更屬于每一個(gè)心懷熱望的少年。”大屏幕上滾動(dòng)播放著學(xué)生創(chuàng)作的田園攝影作品——金黃的油菜花田、辛莊村的青瓦白墻、校園角落的蒲公英，每一幀畫(huà)面都呼應(yīng)著“自然之聲”的主題。
下午三時(shí)，前唐朝樂(lè)隊(duì)搖滾前輩秦奇的小提琴弓弦劃破寂靜，他與向上學(xué)校學(xué)生的鋼琴演奏即興搭配，鋼琴與小提琴交替，琴音如溪流般漫過(guò)劇場(chǎng)，這音樂(lè)瞬間讓所有的現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌朗誦都‘長(zhǎng)出春天的葉子’。
中學(xué)部陳思成的鋼琴獨(dú)奏《人生的旋轉(zhuǎn)木馬》驚艷全場(chǎng)，這個(gè)曾在田間捉螞蚱的男孩，仿佛在曲目里融入了辛莊村的布谷鳥(niǎo)啼。琴鍵起落間，高雅藝術(shù)與對(duì)這片土地的敘事融為一體。
【思政教育生活化：朗誦在天地間尋找詩(shī)行】
昌平教育始終倡導(dǎo)‘知行合一’，向上學(xué)校將詩(shī)歌與自然結(jié)合，正是思政教育生活化的典范。現(xiàn)場(chǎng)嘉賓以詩(shī)人的視角解讀思政內(nèi)核：“詩(shī)歌是生命的語(yǔ)言。在自然中寫(xiě)詩(shī)，就是在土地里種下思想的種子。”
朗誦環(huán)節(jié)分為“泥土與根系”“綻放與飛翔”“家園與遠(yuǎn)方”三個(gè)篇章，學(xué)生與詩(shī)人同臺(tái)演繹。最動(dòng)人的破界時(shí)刻來(lái)自一位向上學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，他以手語(yǔ)配合朗誦海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》。正如校長(zhǎng)胡凱鵬引用艾青名句時(shí)所言："為什么我們的眼里常含淚水？因?yàn)檫@片土地正在生長(zhǎng)新的詩(shī)行。"
【公益賦能文化火種傳遞：從詩(shī)刊捐贈(zèng)到鄉(xiāng)村詩(shī)社】
在《詩(shī)刊》捐贈(zèng)儀式上，100冊(cè)詩(shī)集被裝入特制的"種子書(shū)箱"——每個(gè)書(shū)匣內(nèi)附贈(zèng)一包波斯菊種子。詩(shī)刊編輯藍(lán)野說(shuō)："希望你們種下種子的同時(shí)，也種下詩(shī)句。”
"彩虹之家"揭牌瞬間，由北京彩虹公益基金會(huì)與向上學(xué)校共建的“鄉(xiāng)村詩(shī)社”正式啟動(dòng)，未來(lái)將開(kāi)設(shè)詩(shī)歌工作坊、自然寫(xiě)作營(yíng)。彩虹公益基金秘書(shū)長(zhǎng)商凝瑤強(qiáng)調(diào)："未來(lái)三年，基金會(huì)將支持向上學(xué)校培養(yǎng)'鄉(xiāng)村小詩(shī)人'， 這不是簡(jiǎn)單的文化下鄉(xiāng)，而是雙向賦能。"
【行走的思政課：鄉(xiāng)村振興的詩(shī)意注腳】
活動(dòng)尾聲，嘉賓與師生漫步在“北京鄉(xiāng)村振興示范村”的辛莊，有詩(shī)人指著墻繪上的詩(shī)句“麥穗低頭時(shí)，大地在思考”，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“詩(shī)歌不在遠(yuǎn)方，就在你們腳下的土地。”
在繪有學(xué)生詩(shī)作的"詩(shī)歌巷"墻前，又有詩(shī)人指著一行"蚯蚓是土地的詩(shī)人，它寫(xiě)的詩(shī)只有根須能讀"說(shuō)："這才是最動(dòng)人的鄉(xiāng)村振興敘事。"村民李大爺向嘉賓展示"家庭詩(shī)欄"——他家院墻上掛著孫子寫(xiě)的《爺爺?shù)臒煻贰罚?ldquo;煙圈升起來(lái)的時(shí)候/老屋就在云霧里講故事”。
【鏈接深描：向上學(xué)校的自然思政實(shí)踐，讓教育像詩(shī)歌般生長(zhǎng)】
昌平向上學(xué)校創(chuàng)辦于2009年，坐落于興壽鎮(zhèn)辛莊村，是一所踐行“自然浸潤(rùn)式教育”的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校以“向下扎根，向上生長(zhǎng)”為核心理念，構(gòu)建“田園思政”的課程體系，特色就是將農(nóng)耕勞動(dòng)、生態(tài)藝術(shù)、詩(shī)歌創(chuàng)作納入必修課，學(xué)生在種植小麥過(guò)程中撰寫(xiě)‘麥苗日記’，在觀測(cè)蜜蜂時(shí)創(chuàng)作科學(xué)詩(shī)。‘思政創(chuàng)新’未來(lái)還將開(kāi)展“大地詩(shī)會(huì)”，邀請(qǐng)?jiān)娙笋v村創(chuàng)作；與彩虹公益基金會(huì)合作“鄉(xiāng)村美育計(jì)劃”，惠及周邊7個(gè)村莊。校長(zhǎng)胡凱鵬表示：“我們希望通過(guò)詩(shī)歌與自然的雙重浸潤(rùn)，讓思政教育可感可觸——當(dāng)學(xué)生為一朵花寫(xiě)詩(shī)時(shí)，他們已在理解生命的意義。”
【余韻：詩(shī)心點(diǎn)亮鄉(xiāng)村夜空，種下一顆詩(shī)的種子】
活動(dòng)結(jié)束后，五年級(jí)學(xué)生王雨桐在“彩虹之家”寫(xiě)下第一首詩(shī)：“春天把詩(shī)藏在柳絮里/風(fēng)一吹/就落滿我們的校服”。而詩(shī)人嘉賓在活動(dòng)札記中寫(xiě)道：“在這里，我看到了思政課的另一種可能——它不是訓(xùn)誡，而是喚醒；不是灌輸，而是生長(zhǎng)。” 這場(chǎng)春天的詩(shī)會(huì)，不僅讓詩(shī)歌回歸土地，更讓思政教育在自然與人文的交響中，生發(fā)出溫暖而堅(jiān)韌的力量。
活動(dòng)次日，五年級(jí)學(xué)生林悅在"彩虹之家"寫(xiě)下："昨晚的星星/是天空撒下的詩(shī)韻/我們用朗誦接住了幾顆"。而《詩(shī)刊》彭敏在朋友圈發(fā)文："到這里就像走進(jìn)了一個(gè)童話王國(guó)，我看到了詩(shī)歌最本真的樣子——它不是修辭的競(jìng)技場(chǎng)，而是生命的呼吸聲。"
這場(chǎng)持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)的詩(shī)會(huì)，最終化作昌平教育年鑒里的一段注腳："當(dāng)思政課脫下正裝，赤腳走在田埂上時(shí)，教育便擁有了改變土地的力量。"
（本文來(lái)源：大象新聞。本網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)此文章，旨在為讀者提供更多信息資訊，所涉內(nèi)容不構(gòu)成投資、消費(fèi)建議。對(duì)文章事實(shí)有疑問(wèn)，請(qǐng)與有關(guān)方核實(shí)或與本網(wǎng)聯(lián)系。文章觀點(diǎn)非本網(wǎng)觀點(diǎn)，僅供讀者參考。）
【綠蔭下的邀約：自然教育與思政育人詩(shī)意融合】
五月的春風(fēng)掠過(guò)昌平興壽鎮(zhèn)辛莊村的林間，小滿剛過(guò)，向上學(xué)校的小劇場(chǎng)內(nèi)流淌著詩(shī)意的旋律。為深化“大思政課”實(shí)踐內(nèi)涵，推動(dòng)美育與德育協(xié)同育人，昌平向上學(xué)校聯(lián)合中國(guó)作協(xié)《詩(shī)刊》社，于5月23日舉辦“春天里送你一首詩(shī)”詩(shī)歌朗誦會(huì)?；顒?dòng)以“在春天，聆聽(tīng)自然的聲音”為主題，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、名家對(duì)話、公益捐贈(zèng)等環(huán)節(jié)，將自然教育、鄉(xiāng)村振興與家國(guó)情懷融入思政課堂，為師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)“有風(fēng)景的思政課”。
"暖風(fēng)習(xí)習(xí)，詩(shī)韻流淌。詩(shī)歌是通向心靈的最短距離。" ，下午15時(shí)，向上學(xué)校教學(xué)管理部負(fù)責(zé)人李野以溫潤(rùn)的嗓音揭開(kāi)活動(dòng)序幕。臺(tái)下坐著100余名師生家長(zhǎng)，以及從《詩(shī)刊》社、彩虹公益基金會(huì)、趕來(lái)的嘉賓。
【致辭教育的詩(shī)意覺(jué)醒】
《詩(shī)刊》編輯部副主任彭敏手持一冊(cè)《詩(shī)刊》 率先登臺(tái)："68年前，《詩(shī)刊》誕生于對(duì)詩(shī)歌信仰的堅(jiān)守；今天，我們走進(jìn)鄉(xiāng)村校園，是要讓詩(shī)歌從殿堂回歸土地。"他特別提到學(xué)生陳雨欣的童詩(shī)《蝸?？爝f》："'蝸牛背著月光，給麥苗寄信'——這種天真的想象力，正是詩(shī)歌教育的真諦。"
向上學(xué)校校長(zhǎng)胡凱鵬 的致辭將氣氛推向首個(gè)高潮。她指著劇場(chǎng)外正在勞作的村民說(shuō)："我們的校訓(xùn)'向下扎根，向上生長(zhǎng)'，根扎在鄉(xiāng)土，長(zhǎng)向星辰。今天，孩子們不僅要朗誦詩(shī)，更要成為'種詩(shī)的人'——像培育水稻般呵護(hù)心中的詩(shī)意。"當(dāng)她念出艾青名句"為什么我的眼里常含淚水"時(shí)，臺(tái)下多位家長(zhǎng)悄然拭淚。
【琴音破曉：自然之聲的詩(shī)性對(duì)話】
主持人李野介紹道：“今天的舞臺(tái)屬于詩(shī)歌與自然，更屬于每一個(gè)心懷熱望的少年。”大屏幕上滾動(dòng)播放著學(xué)生創(chuàng)作的田園攝影作品——金黃的油菜花田、辛莊村的青瓦白墻、校園角落的蒲公英，每一幀畫(huà)面都呼應(yīng)著“自然之聲”的主題。
下午三時(shí)，前唐朝樂(lè)隊(duì)搖滾前輩秦奇的小提琴弓弦劃破寂靜，他與向上學(xué)校學(xué)生的鋼琴演奏即興搭配，鋼琴與小提琴交替，琴音如溪流般漫過(guò)劇場(chǎng)，這音樂(lè)瞬間讓所有的現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌朗誦都‘長(zhǎng)出春天的葉子’。
中學(xué)部陳思成的鋼琴獨(dú)奏《人生的旋轉(zhuǎn)木馬》驚艷全場(chǎng)，這個(gè)曾在田間捉螞蚱的男孩，仿佛在曲目里融入了辛莊村的布谷鳥(niǎo)啼。琴鍵起落間，高雅藝術(shù)與對(duì)這片土地的敘事融為一體。
【思政教育生活化：朗誦在天地間尋找詩(shī)行】
昌平教育始終倡導(dǎo)‘知行合一’，向上學(xué)校將詩(shī)歌與自然結(jié)合，正是思政教育生活化的典范?，F(xiàn)場(chǎng)嘉賓以詩(shī)人的視角解讀思政內(nèi)核：“詩(shī)歌是生命的語(yǔ)言。在自然中寫(xiě)詩(shī)，就是在土地里種下思想的種子。”
朗誦環(huán)節(jié)分為“泥土與根系”“綻放與飛翔”“家園與遠(yuǎn)方”三個(gè)篇章，學(xué)生與詩(shī)人同臺(tái)演繹。最動(dòng)人的破界時(shí)刻來(lái)自一位向上學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，他以手語(yǔ)配合朗誦海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》。正如校長(zhǎng)胡凱鵬引用艾青名句時(shí)所言："為什么我們的眼里常含淚水？因?yàn)檫@片土地正在生長(zhǎng)新的詩(shī)行。"
【公益賦能文化火種傳遞：從詩(shī)刊捐贈(zèng)到鄉(xiāng)村詩(shī)社】
在《詩(shī)刊》捐贈(zèng)儀式上，100冊(cè)詩(shī)集被裝入特制的"種子書(shū)箱"——每個(gè)書(shū)匣內(nèi)附贈(zèng)一包波斯菊種子。詩(shī)刊編輯藍(lán)野說(shuō)："希望你們種下種子的同時(shí)，也種下詩(shī)句。”
"彩虹之家"揭牌瞬間，由北京彩虹公益基金會(huì)與向上學(xué)校共建的“鄉(xiāng)村詩(shī)社”正式啟動(dòng)，未來(lái)將開(kāi)設(shè)詩(shī)歌工作坊、自然寫(xiě)作營(yíng)。彩虹公益基金秘書(shū)長(zhǎng)商凝瑤強(qiáng)調(diào)："未來(lái)三年，基金會(huì)將支持向上學(xué)校培養(yǎng)'鄉(xiāng)村小詩(shī)人'， 這不是簡(jiǎn)單的文化下鄉(xiāng)，而是雙向賦能。"
【行走的思政課：鄉(xiāng)村振興的詩(shī)意注腳】
活動(dòng)尾聲，嘉賓與師生漫步在“北京鄉(xiāng)村振興示范村”的辛莊，有詩(shī)人指著墻繪上的詩(shī)句“麥穗低頭時(shí)，大地在思考”，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“詩(shī)歌不在遠(yuǎn)方，就在你們腳下的土地。”
在繪有學(xué)生詩(shī)作的"詩(shī)歌巷"墻前，又有詩(shī)人指著一行"蚯蚓是土地的詩(shī)人，它寫(xiě)的詩(shī)只有根須能讀"說(shuō)："這才是最動(dòng)人的鄉(xiāng)村振興敘事。"村民李大爺向嘉賓展示"家庭詩(shī)欄"——他家院墻上掛著孫子寫(xiě)的《爺爺?shù)臒煻贰罚?ldquo;煙圈升起來(lái)的時(shí)候/老屋就在云霧里講故事”。
【鏈接深描：向上學(xué)校的自然思政實(shí)踐，讓教育像詩(shī)歌般生長(zhǎng)】
昌平向上學(xué)校創(chuàng)辦于2009年，坐落于興壽鎮(zhèn)辛莊村，是一所踐行“自然浸潤(rùn)式教育”的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校以“向下扎根，向上生長(zhǎng)”為核心理念，構(gòu)建“田園思政”的課程體系，特色就是將農(nóng)耕勞動(dòng)、生態(tài)藝術(shù)、詩(shī)歌創(chuàng)作納入必修課，學(xué)生在種植小麥過(guò)程中撰寫(xiě)‘麥苗日記’，在觀測(cè)蜜蜂時(shí)創(chuàng)作科學(xué)詩(shī)。‘思政創(chuàng)新’未來(lái)還將開(kāi)展“大地詩(shī)會(huì)”，邀請(qǐng)?jiān)娙笋v村創(chuàng)作；與彩虹公益基金會(huì)合作“鄉(xiāng)村美育計(jì)劃”，惠及周邊7個(gè)村莊。校長(zhǎng)胡凱鵬表示：“我們希望通過(guò)詩(shī)歌與自然的雙重浸潤(rùn)，讓思政教育可感可觸——當(dāng)學(xué)生為一朵花寫(xiě)詩(shī)時(shí)，他們已在理解生命的意義。”
【余韻：詩(shī)心點(diǎn)亮鄉(xiāng)村夜空，種下一顆詩(shī)的種子】
活動(dòng)結(jié)束后，五年級(jí)學(xué)生王雨桐在“彩虹之家”寫(xiě)下第一首詩(shī)：“春天把詩(shī)藏在柳絮里/風(fēng)一吹/就落滿我們的校服”。而詩(shī)人嘉賓在活動(dòng)札記中寫(xiě)道：“在這里，我看到了思政課的另一種可能——它不是訓(xùn)誡，而是喚醒；不是灌輸，而是生長(zhǎng)。” 這場(chǎng)春天的詩(shī)會(huì)，不僅讓詩(shī)歌回歸土地，更讓思政教育在自然與人文的交響中，生發(fā)出溫暖而堅(jiān)韌的力量。
活動(dòng)次日，五年級(jí)學(xué)生林悅在"彩虹之家"寫(xiě)下："昨晚的星星/是天空撒下的詩(shī)韻/我們用朗誦接住了幾顆"。而《詩(shī)刊》彭敏在朋友圈發(fā)文："到這里就像走進(jìn)了一個(gè)童話王國(guó)，我看到了詩(shī)歌最本真的樣子——它不是修辭的競(jìng)技場(chǎng)，而是生命的呼吸聲。"
這場(chǎng)持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)的詩(shī)會(huì)，最終化作昌平教育年鑒里的一段注腳："當(dāng)思政課脫下正裝，赤腳走在田埂上時(shí)，教育便擁有了改變土地的力量。"
（本文來(lái)源：大象新聞。本網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)此文章，旨在為讀者提供更多信息資訊，所涉內(nèi)容不構(gòu)成投資、消費(fèi)建議。對(duì)文章事實(shí)有疑問(wèn)，請(qǐng)與有關(guān)方核實(shí)或與本網(wǎng)聯(lián)系。文章觀點(diǎn)非本網(wǎng)觀點(diǎn)，僅供讀者參考。）
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