近日，在約旦兒童電影節(jié)上，國內(nèi)兒童影片給我們帶來了驚喜。鄭運昌執(zhí)導的《我和奶奶》榮獲“評審團最佳故事片獎”，馬蘭花執(zhí)導的《別把作文當回事兒》榮獲聯(lián)合國兒童基金會頒發(fā)的兒童權(quán)利特別獎。
兒童電影是一類電影題材，以兒童為主角，以兒童成長為聚焦點，以兒童和關(guān)注兒童成長的人群為預(yù)設(shè)觀眾。兒童關(guān)乎國家和社會發(fā)展的未來，因而兒童電影的性質(zhì)變得較為特殊，銜接公民素養(yǎng)教育，直面社會未來的發(fā)展。所以，對“愛”與“美”的歌頌與呵護，對“健康成長”的關(guān)切，貫穿著兒童電影發(fā)展的始終。
革命話語下的浪漫抒懷
1949年以來，兒童電影的發(fā)展備受社會的重視。1949年12月，上海昆侖影業(yè)公司發(fā)行上映了趙明、嚴恭執(zhí)導，陽翰笙任編劇的《三毛流浪記》。影片改編自張樂平的同名漫畫，以流浪于上海灘十里洋場的三毛為主角，控訴時代大變革來臨之前的階層對立和社會不公。對流浪兒童三毛的關(guān)切與同情，寄予了保障人民生存、呼喚公平正義的人道主義理想。
到20世紀五六十年代，兒童電影對“愛”和“成長”的表現(xiàn)，被安置于如火如荼的革命話語之下。電影的主人公不再被動地忍受饑寒，等待救世主的降臨，而是積極參與到時代與社會的變革中來，努力成長為革命事業(yè)的優(yōu)秀接班人?！峨u毛信》《紅孩子》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》，海娃、蘇保、張嘎、潘冬子，一個個疾惡如仇、理想堅定的“紅孩子”伴隨著“準備好了嗎，時刻準備著”“紅星照我去戰(zhàn)斗”的旋律茁壯成長。這時期的兒童電影不僅有氣貫長虹的革命激情，更有嘎子那樣活潑淘氣的“頑劣”個性，也有“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的浪漫抒懷。
與同一時代的其他類型影片相比，兒童電影可以在一定程度上松弛現(xiàn)實主義的美學要求，富于想象和幻想的“非現(xiàn)實”情節(jié)允許在兒童電影中表現(xiàn)。1963年楊小仲導演的《寶葫蘆的秘密》，1964年謝添、陳方千導演的《小鈴鐺》以寶葫蘆和木偶構(gòu)建起瑰麗的想象世界。在這個世界里，寶葫蘆可以化解現(xiàn)實生活中的種種“麻煩”，木偶可以照見小朋友行為的“失范”。雖然，“寶葫蘆”的不勞而獲與走捷徑，必須被否定和批評，但與木偶“小鈴鐺”所串聯(lián)的五彩斑斕的戲劇世界一道，都代表了小朋友心中純真的困惑與真摯的感動。
回歸個體治愈的人性美感
20世紀八九十年代，個體的價值和個性的美感被重新發(fā)現(xiàn)與張揚。兒童電影回歸人的個性，發(fā)掘人性的價值。“愛”與“成長”成為具有普遍性的自由追求。
1982年石曉華導演的《泉水叮咚》，講述了退休教師陶奶奶義務(wù)開辦幼兒園的故事。“發(fā)揮余熱”與護育“祖國花朵”的設(shè)定，切合那個時代對傷痕的反思與對未來的樂觀。1988年《霹靂貝貝》風靡一時，繼承了在瑰麗的想象世界中構(gòu)建童真童趣的風格，而且還為想象披上了科幻的外衣。影片將外星人的超能力與地球小孩嫁接在一處，創(chuàng)造了會發(fā)電的貝貝形象。1990年尹力導演《我的九月》也是在時代大事件中講述成長的故事。影片以北京亞運會為背景，主人公安小軍克服種種困難，如愿參加亞運會開幕式演出。昂揚的生命基調(diào)，彌散于這一時期的兒童電影。
20世紀八九十年代還是獨生子女成長的年代，家庭結(jié)構(gòu)、教育觀念的變化所引起的各類問題逐漸進入兒童電影。1992年王君正執(zhí)導的《天堂回信》直面獨生子女情感單一、教育觀念沖突的作品。尊重孩子天性的親情關(guān)愛和知識技能的習得的沖突，在晨晨、爺爺與媽媽的關(guān)系中被反復追問。同年，孫周導演的《心香》從不同視角表現(xiàn)社會和家庭結(jié)構(gòu)變動下的獨生子女情感問題。祖孫之間奇妙的血脈共鳴，彌合了父母離異給京京帶來的情感變動。人與人之間的情感沖突和溫暖的和解，閃爍著柔和治愈的人性美感。
多元表達，直面社會問題
進入21世紀以來，大熒幕對兒童的關(guān)注更加現(xiàn)實和多元。一方面，全社會對兒童成長更加重視；另一方面，越來越多的兒童成長問題得到暴露，這些都促使兒童電影表現(xiàn)領(lǐng)域的擴大和思考深度的掘進。
2010年之前，留守兒童問題頻頻被搬上熒幕。其后，兒童電影討論的問題更加豐富。2012年曲江濤導演《孫子從美國來》，表現(xiàn)中國老人與美國小孩跨文化的沖突和理解。國際化，正是新世紀兒童成長所面臨的諸多新問題之一。2013年方剛亮執(zhí)導的《我的影子在奔跑》，直面單親家庭的自閉癥兒童教養(yǎng)問題，是對特殊兒童群體成長問題的聚焦和放大。2017年周全導演《西小河的夏天》，借助“足球少年”的眼睛，觀察和應(yīng)對成人世界的情感秘密。
2020年后的兒童電影還在不斷探索表達的多元。2020年張忠華導演《樹上有個好地方》，仍然探討評價孩子的標準問題，講述具有親和力的教師如何因勢利導、尊重、感化“頑皮”孩子的故事。非專業(yè)小演員杜旭光所扮演的“巴王超過”可圈可點，為影片大大增色。2020年白志強執(zhí)導的《撥浪鼓咚咚響》在一段離奇的旅程中，設(shè)置兩個陌生人結(jié)成后天的“親情”，在荒謬的故事設(shè)定中推動心靈的慰藉。2022年劉江江導演的《人生大事》在更加荒誕的殯葬店設(shè)定中思考原生家庭的情感缺失與后天修復的問題。電影的表達方式給人足夠的驚喜。2023年王子川導演的《朱同在三年級丟失了超能力》，則將兒童無邪貪玩的天性，浪漫化為某種“超能力”；進入中年級的成長，以及學校教育對兒童天性的詢喚，被比喻為超能力的“丟失”，在戲謔和歡鬧的故事之下，隱含著一絲成長的憂傷。
被日?；褪浪谆?ldquo;愛”和“成長”血肉飽滿，親情、理想、教育、尊重、成長、情感，等等，這些表達的主題構(gòu)成了中國兒童電影的基本內(nèi)容。變動的是時代對兒童塑造的具體要求，不變的則是對兒童承接未來的重視?！段液湍棠獭贰秳e把作文當回事兒》就是在這樣的維度上，分別從宏大主題和生活細微中構(gòu)建故事線。這是兒童電影的使命，以文藝的形式熔鑄主宰未來的優(yōu)秀靈魂。
（作者系三江學院新聞與傳播學院教師）
近日，在約旦兒童電影節(jié)上，國內(nèi)兒童影片給我們帶來了驚喜。鄭運昌執(zhí)導的《我和奶奶》榮獲“評審團最佳故事片獎”，馬蘭花執(zhí)導的《別把作文當回事兒》榮獲聯(lián)合國兒童基金會頒發(fā)的兒童權(quán)利特別獎。
兒童電影是一類電影題材，以兒童為主角，以兒童成長為聚焦點，以兒童和關(guān)注兒童成長的人群為預(yù)設(shè)觀眾。兒童關(guān)乎國家和社會發(fā)展的未來，因而兒童電影的性質(zhì)變得較為特殊，銜接公民素養(yǎng)教育，直面社會未來的發(fā)展。所以，對“愛”與“美”的歌頌與呵護，對“健康成長”的關(guān)切，貫穿著兒童電影發(fā)展的始終。
革命話語下的浪漫抒懷
1949年以來，兒童電影的發(fā)展備受社會的重視。1949年12月，上海昆侖影業(yè)公司發(fā)行上映了趙明、嚴恭執(zhí)導，陽翰笙任編劇的《三毛流浪記》。影片改編自張樂平的同名漫畫，以流浪于上海灘十里洋場的三毛為主角，控訴時代大變革來臨之前的階層對立和社會不公。對流浪兒童三毛的關(guān)切與同情，寄予了保障人民生存、呼喚公平正義的人道主義理想。
到20世紀五六十年代，兒童電影對“愛”和“成長”的表現(xiàn)，被安置于如火如荼的革命話語之下。電影的主人公不再被動地忍受饑寒，等待救世主的降臨，而是積極參與到時代與社會的變革中來，努力成長為革命事業(yè)的優(yōu)秀接班人。《雞毛信》《紅孩子》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》，海娃、蘇保、張嘎、潘冬子，一個個疾惡如仇、理想堅定的“紅孩子”伴隨著“準備好了嗎，時刻準備著”“紅星照我去戰(zhàn)斗”的旋律茁壯成長。這時期的兒童電影不僅有氣貫長虹的革命激情，更有嘎子那樣活潑淘氣的“頑劣”個性，也有“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的浪漫抒懷。
與同一時代的其他類型影片相比，兒童電影可以在一定程度上松弛現(xiàn)實主義的美學要求，富于想象和幻想的“非現(xiàn)實”情節(jié)允許在兒童電影中表現(xiàn)。1963年楊小仲導演的《寶葫蘆的秘密》，1964年謝添、陳方千導演的《小鈴鐺》以寶葫蘆和木偶構(gòu)建起瑰麗的想象世界。在這個世界里，寶葫蘆可以化解現(xiàn)實生活中的種種“麻煩”，木偶可以照見小朋友行為的“失范”。雖然，“寶葫蘆”的不勞而獲與走捷徑，必須被否定和批評，但與木偶“小鈴鐺”所串聯(lián)的五彩斑斕的戲劇世界一道，都代表了小朋友心中純真的困惑與真摯的感動。
回歸個體治愈的人性美感
20世紀八九十年代，個體的價值和個性的美感被重新發(fā)現(xiàn)與張揚。兒童電影回歸人的個性，發(fā)掘人性的價值。“愛”與“成長”成為具有普遍性的自由追求。
1982年石曉華導演的《泉水叮咚》，講述了退休教師陶奶奶義務(wù)開辦幼兒園的故事。“發(fā)揮余熱”與護育“祖國花朵”的設(shè)定，切合那個時代對傷痕的反思與對未來的樂觀。1988年《霹靂貝貝》風靡一時，繼承了在瑰麗的想象世界中構(gòu)建童真童趣的風格，而且還為想象披上了科幻的外衣。影片將外星人的超能力與地球小孩嫁接在一處，創(chuàng)造了會發(fā)電的貝貝形象。1990年尹力導演《我的九月》也是在時代大事件中講述成長的故事。影片以北京亞運會為背景，主人公安小軍克服種種困難，如愿參加亞運會開幕式演出。昂揚的生命基調(diào)，彌散于這一時期的兒童電影。
20世紀八九十年代還是獨生子女成長的年代，家庭結(jié)構(gòu)、教育觀念的變化所引起的各類問題逐漸進入兒童電影。1992年王君正執(zhí)導的《天堂回信》直面獨生子女情感單一、教育觀念沖突的作品。尊重孩子天性的親情關(guān)愛和知識技能的習得的沖突，在晨晨、爺爺與媽媽的關(guān)系中被反復追問。同年，孫周導演的《心香》從不同視角表現(xiàn)社會和家庭結(jié)構(gòu)變動下的獨生子女情感問題。祖孫之間奇妙的血脈共鳴，彌合了父母離異給京京帶來的情感變動。人與人之間的情感沖突和溫暖的和解，閃爍著柔和治愈的人性美感。
多元表達，直面社會問題
進入21世紀以來，大熒幕對兒童的關(guān)注更加現(xiàn)實和多元。一方面，全社會對兒童成長更加重視；另一方面，越來越多的兒童成長問題得到暴露，這些都促使兒童電影表現(xiàn)領(lǐng)域的擴大和思考深度的掘進。
2010年之前，留守兒童問題頻頻被搬上熒幕。其后，兒童電影討論的問題更加豐富。2012年曲江濤導演《孫子從美國來》，表現(xiàn)中國老人與美國小孩跨文化的沖突和理解。國際化，正是新世紀兒童成長所面臨的諸多新問題之一。2013年方剛亮執(zhí)導的《我的影子在奔跑》，直面單親家庭的自閉癥兒童教養(yǎng)問題，是對特殊兒童群體成長問題的聚焦和放大。2017年周全導演《西小河的夏天》，借助“足球少年”的眼睛，觀察和應(yīng)對成人世界的情感秘密。
2020年后的兒童電影還在不斷探索表達的多元。2020年張忠華導演《樹上有個好地方》，仍然探討評價孩子的標準問題，講述具有親和力的教師如何因勢利導、尊重、感化“頑皮”孩子的故事。非專業(yè)小演員杜旭光所扮演的“巴王超過”可圈可點，為影片大大增色。2020年白志強執(zhí)導的《撥浪鼓咚咚響》在一段離奇的旅程中，設(shè)置兩個陌生人結(jié)成后天的“親情”，在荒謬的故事設(shè)定中推動心靈的慰藉。2022年劉江江導演的《人生大事》在更加荒誕的殯葬店設(shè)定中思考原生家庭的情感缺失與后天修復的問題。電影的表達方式給人足夠的驚喜。2023年王子川導演的《朱同在三年級丟失了超能力》，則將兒童無邪貪玩的天性，浪漫化為某種“超能力”；進入中年級的成長，以及學校教育對兒童天性的詢喚，被比喻為超能力的“丟失”，在戲謔和歡鬧的故事之下，隱含著一絲成長的憂傷。
被日?；褪浪谆?ldquo;愛”和“成長”血肉飽滿，親情、理想、教育、尊重、成長、情感，等等，這些表達的主題構(gòu)成了中國兒童電影的基本內(nèi)容。變動的是時代對兒童塑造的具體要求，不變的則是對兒童承接未來的重視。《我和奶奶》《別把作文當回事兒》就是在這樣的維度上，分別從宏大主題和生活細微中構(gòu)建故事線。這是兒童電影的使命，以文藝的形式熔鑄主宰未來的優(yōu)秀靈魂。
（作者系三江學院新聞與傳播學院教師）
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