21世紀經(jīng)濟報道記者 孫燕 上海報道
校因城而立，城因校而盛。高校與地方經(jīng)濟的融合發(fā)展，是大學、城市都在思考的問題。
在2024年安徽省兩會期間，21世紀經(jīng)濟報道記者對安徽省人大代表、安徽大學黨委書記蔡敬民進行了專訪。據(jù)蔡敬民介紹，近幾年安徽大學圍繞安徽的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，開展了學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括成立了集成電路學院、人工智能學院、大數(shù)據(jù)學院，也正圍繞“首位產(chǎn)業(yè)”構(gòu)建新能源汽車產(chǎn)業(yè)學院。“圍繞產(chǎn)業(yè)鏈建立專業(yè)鏈，又圍繞產(chǎn)業(yè)鏈進行人才鏈布局，這也促進了創(chuàng)新鏈發(fā)展?！?span style="display:none">Vpj速刷資訊——每天刷點最新資訊，了解這個世界多一點SUSHUAPOS.COM
長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略已邁入第六個年頭。對于加強長三角高?？蒲袇f(xié)同創(chuàng)新，蔡敬民建議創(chuàng)新合作機制，圍繞區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略需求，依托省屬高校共建研究院和研發(fā)平臺，打造區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新“共同體”，真正實現(xiàn)安徽省省屬高校辦學水平和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展能力的“雙提升”。
《21世紀》：2024年安徽省政府工作報告在2024年重點工作中提及“促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接”。圍繞“專業(yè)鏈對準產(chǎn)業(yè)鏈”，安徽大學有哪些部署？目前取得了哪些成績？
蔡敬民：要提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力，我認為，地方高校要成為服務(wù)地方的戰(zhàn)略力量，應(yīng)在服務(wù)區(qū)域發(fā)展中發(fā)揮重要作用。如何提高服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力、精準性？關(guān)鍵在于學科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成對接。圍繞安徽的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，近幾年，安徽大學從頂層設(shè)計開始，加快調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，成立了集成電路、人工智能、大數(shù)據(jù)等一批新學院，在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間形成了有效對接。
以2020年底成立的集成電路學院為例，早在上世紀60年代初，安徽大學就成立了無線電系，微電子一直作為電子的二級學科，這是傳統(tǒng)基于學科定勢的辦學邏輯，但是沒有緊貼社會發(fā)展需求，與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)聯(lián)系不夠緊密。安徽大學整合優(yōu)勢資源，成立集成電路學院后，就與集成電路產(chǎn)業(yè)鏈的材料、設(shè)計、生產(chǎn)、封裝測試環(huán)節(jié)，以及應(yīng)用場景都對接了起來。
材料方面，安徽大學材料科學正在圍繞集成電路材料進行研發(fā)。設(shè)計方面，學院與集成電路設(shè)計企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，企業(yè)出題、學院答題。生產(chǎn)方面，考慮到學生去企業(yè)實習較難上手操作，學校與多家頭部企業(yè)、科研院所共建了4吋集成電路生產(chǎn)線；省政府又投資建設(shè)了8吋集成電路封裝測試線。這樣，學院就有了一座小型集成電路工廠、一整套設(shè)備。學院還聘請了一批企業(yè)導師，帶著項目進學校，學生可以上手操作，也可以參與汽車芯片研發(fā)、性能測試等。
目前，集成電路學院與70余家集成電路企業(yè)建立了深度的產(chǎn)教融合關(guān)系：已有5家企業(yè)在學校建立了“嵌入式”研發(fā)平臺。學院也與多家企業(yè)共同承擔了國家重點研發(fā)計劃，聯(lián)合開展了多項千萬級以上的重大科技攻關(guān)專項。
可以看到，安徽大學的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整圍繞產(chǎn)業(yè)需求展開，尤其是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)——圍繞產(chǎn)業(yè)鏈建立了專業(yè)鏈，又圍繞產(chǎn)業(yè)鏈進行人才鏈布局，包括引進了許多材料科學研究人員、集成電路設(shè)計人才，利用平臺聚集了一批集成電路生產(chǎn)、封裝測試人才。引進人才是為了創(chuàng)新，包括進行芯片設(shè)計、工藝研發(fā)等，這也促進了創(chuàng)新鏈發(fā)展。
這幾年，安徽大學逐步擴招。我們把擴大的規(guī)模用在調(diào)結(jié)構(gòu)上，目前理工科占比已經(jīng)達到63%。而以往，安徽大學的文科相對較多，在安徽省處于龍頭地位，在國內(nèi)也很有影響力。我們的文科優(yōu)勢不能丟，必須做強，為此我們提出“文科要做精”“不增體積增重量”，一方面，打造徽學等地方文化傳承創(chuàng)新“共同體”，共同擔負起新的文化使命。另一方面，與省直有關(guān)部門共建了一批高端智庫群，真正把資政研究做在了江淮大地。人文社科專業(yè)對安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的服務(wù)支撐更加全面、貢獻也更強了。
《21世紀》：安徽自去年開始把汽車產(chǎn)業(yè)作為首位產(chǎn)業(yè)，安徽大學圍繞汽車產(chǎn)業(yè)是如何“專業(yè)鏈對準產(chǎn)業(yè)鏈”的？
蔡敬民：安徽大學原本有電機、自動化、計算機等學科，在新能源汽車領(lǐng)域，具有較強的學科基礎(chǔ)和研究優(yōu)勢。已經(jīng)組建了84個教授團隊、包括一批國家級人才領(lǐng)銜，開展汽車電機、車規(guī)級芯片、無人駕駛、智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、車載電池、輕量化材料等方面研究。
以前的研究力量可能沒有系統(tǒng)整合，如今學校圍繞“首位產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展構(gòu)建了應(yīng)用場景，科研攻關(guān)、人才培養(yǎng)、資政服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等都已聚焦展開，專家圍繞新能源汽車的關(guān)鍵技術(shù)開展研究。比如，原本廣泛研究電機的研究生，也將集中精力攻關(guān)新能源汽車的電機。
目前，我們正在構(gòu)建新能源汽車產(chǎn)業(yè)學院。新能源汽車不僅需要汽車專業(yè)人才，還需要智能技術(shù)、電池等多個專業(yè)，服務(wù)新能源汽車全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。這個新學院將以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為牽引，圍繞產(chǎn)業(yè)需求構(gòu)建學科專業(yè)，以此形成服務(wù)安徽發(fā)展的新的戰(zhàn)略力量。
《21世紀》：不久前，由安徽大學主導的新能源電池/光伏載具系統(tǒng)研發(fā)制造項目在滁州正式開工投產(chǎn)，實現(xiàn)安徽省屬高校異地研究院成果轉(zhuǎn)化“零的突破”。在科研成果轉(zhuǎn)化方面，安徽大學有哪些經(jīng)驗？
蔡敬民：我們希望把安徽大學建成真正服務(wù)安徽的大學。要如何實現(xiàn)？這就要走出去，走到合肥市，走到各地市去。2023年5月，我們在滁州建立了安徽大學滁州研究院，圍繞光伏、儲能、新能源汽車等滁州重點產(chǎn)業(yè)布局，正在開展相關(guān)技術(shù)研發(fā)和項目建設(shè)。
落地后，如何調(diào)動科研人員的積極性？我們采用了職務(wù)科技成果賦權(quán)改革的方法，目前是職務(wù)發(fā)明的科技成果授權(quán)給成果完成人80%，學校持20%所有權(quán)份額。舉例而言，我們在滁州的改性聚烯烴項目，該成果經(jīng)過第三方評估價值1000萬元，我們就賦權(quán)800萬元給團隊，大大提高了科研人員的積極性。
改性聚烯烴材料應(yīng)用面很廣，可以用在新能源汽車、電池、光伏上，很快有當?shù)仄髽I(yè)主動找來。我們的團隊與該企業(yè)深度合作，共建廠房，有了4條生產(chǎn)線，依托學校研發(fā)的成熟技術(shù)生產(chǎn)出了產(chǎn)品，投產(chǎn)第一天就簽約了3000萬元訂單。
除了滁州，學校還與淮北、蚌埠、六安、黃山等地進行了合作。比如在淮北，我們有生物醫(yī)藥、化工等項目正在轉(zhuǎn)化，如今也生產(chǎn)出了產(chǎn)品。通過異地研究院成果轉(zhuǎn)化，高校服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的能力也增強了。安徽大學的辦學實力也在服務(wù)發(fā)展中，得到了顯著提升，我們更加堅定、也更加自信，在安徽“七個強省”建設(shè)中，扛起省屬高校的龍頭責任，強化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。
《21世紀》：長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略已邁入第六個年頭，您對長三角高?？蒲袇f(xié)同創(chuàng)新有怎樣的建議？
蔡敬民：通過這些年的探索與實踐，長三角一體化發(fā)展的內(nèi)涵與外延日益豐富，成效也更加顯著，正在向著更高質(zhì)量奮進。其中，攜手打造長三角科技創(chuàng)新共同體是關(guān)鍵。
我的建議是，圍繞著區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略需求，選擇若干方向，邀請長三角地區(qū)在該領(lǐng)域研發(fā)能力或發(fā)展較好的學校，與當?shù)馗咝９步ㄑ芯吭夯蜓邪l(fā)平臺，這也能夠更好帶動地方高校的發(fā)展。比如，六安要發(fā)展某個產(chǎn)業(yè)，可以由當?shù)氐耐钗鲗W院搭建一個創(chuàng)新平臺，引進較好的科研院所共同建設(shè)。這些創(chuàng)新平臺可以建在安徽的高校里，既有利于創(chuàng)新要素對接匯聚，也能夠迅速提高省內(nèi)高校的整體水平。
此外，還要進一步創(chuàng)新合作機制，實現(xiàn)共進共贏。要實現(xiàn)安徽省省屬高校辦學水平的提升、區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展能力的提升，我認為這“兩個提升”很重要。一定要做好頂層設(shè)計，敢于善于融合發(fā)展，建立共進共贏機制，真正實現(xiàn)“兩個提升”。
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