如果一所民辦高校計劃招收100名學生，投檔人數卻只有50個人，此時，招生官是把學生各方面綜合素質放第一位考量，還是把完成招生人數放第一位？
這個問題的答案恐怕不用多想。近年來，一些招生已成難題的民辦高校，它還有資格“篩選”考生嗎？
今年在廣東、廣西、云南等多省份民辦高校都有發生，部分高校不得不啟動第三輪、第四輪，甚至更多輪征集志愿。據媒體報道，廣西部分民辦高校更是最后征集志愿時“不受文化錄取最低控制線限制”；云南一些民辦高校則啟動了第六輪征集志愿。在最后征集志愿時，這些高校的錄取分數線普遍比最初降低了30分或40分。
不僅兩廣、云南，今年面臨招生難題的民辦高校在其他省市也屢見不鮮。其背后的原因也大同小異。
經第三次征集志愿，廣東仍有多所民辦本科院校出現“未招滿”現象。
首先是部分民辦高校的畢業生就業不理想。
2023年開始連續三年的大學畢業生人數都超過1100萬人，今年甚至超過1200萬人。面對如此龐大的畢業生人數，就業市場卻沒有同步擴大。一些民辦高校的畢業生就業相對更不容易，考生填報這些民辦院校的積極性也遠不如從前。
筆者在溫州有一位親戚的孩子，去年已經入讀某民辦院校，但所讀的學院、專業都不是自己理想的。今年上學期結束后，他做出決定：不讀了。他的想法是，畢業后學校的一紙畢業證書也無法為他就業加分，找工作還得靠自己，還不如早些找一份工作，哪怕薪酬較低，至少節省了學費。
于是，他讓父母幫著介紹了一家沾親帶故的同鄉的公司，直接進廠打工了，“先工作幾年，以后可以根據工作需要，到職校學習需要的技術，或者有能力了，再進一個相對滿意的高校，上自己感興趣的專業。”
這種情況在中西部省份的農村地區并不鮮見。一些原本可進入大學就讀的高考學生選擇放棄，早早進入社會，導致包括部分民辦院校在內的高校生源減少。
其次，部分民辦高校的專業設置高度雷同，不少專業是在前些年市場需求“火”的時候，一哄而上紛紛上馬，比如電子商務、國際商務、工商管理、酒店管理、旅游管理、公共事業管理、物聯網……一些“應運而生”的專業，如今已遠超過市場需求，成了一個又一個的“天坑”專業。學無所用，一些考生往往避之不及。
再其次，民辦高校的學費昂貴是眾所周知的。年均2萬元-3萬元的學費，個別學校的學費甚至更高。以此保守計算，若算上生活費，一年花費要5萬元左右，這對于不少家庭來說，都是一筆沉重的負擔。
以上原因之外，還有一個很重要的客觀因素——高考考生人數在減少，未來將給包括民辦院校在內的大學招生帶來更嚴峻的挑戰。
自1999年大學擴招以來，國內高考考生人數呈20多年總體向上的勢頭，在2025年迎來第二次向下的拐點（第一次是2009年-2013年）。根據權威數據，2024年全國高考報名人數為1342萬人；2025年全國高考報名人數1335萬，減少了7萬人。
招生困難，部分民辦高校的運營也隨之艱難，近幾年已經出現少數民辦院校“關門”或被合并的案例。不過，也不用過分擔心，這些變化本就是民辦教育所要承擔的風險、要經受的考驗。
今后，一些辦學機制差、跟市場銜接比較遠的民辦本科院校，可能因招生原因，更加艱難。與此同時，一些民辦本科院校也將迎來激活。比如，有民辦高校果斷砍掉一些不適應社會需求的專業，新設一些更符合社會需求和學生發展的專業；也有一些民辦本科院校做出整體格局的調整，如一些師范院校調整為高職；還有一些民辦學院取消學歷教育，轉而為某一個垂直群體或特定人群做職業培訓。例如，上海工會管理職業學院已經取消了全日制普通高校的學歷教育功能，轉做工會干部培訓等。
當下，民辦高校確實面臨著招生遇冷的現實，但正如一些教育專家的觀點，我們不能因此而唱衰民辦學校，甚至污名化民辦教育。民辦教育是我國教育的重要組成部分，要鼓勵民辦院校走多元化、特色化辦學之路，為受教育者提供差異化選擇。
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