“同學(xué)們是復(fù)旦教育教學(xué)改革3.0版全面實(shí)施后，第一屆入校的學(xué)生。”9月4日，復(fù)旦大學(xué)舉行了2025級開學(xué)典禮，來自96個國家和地區(qū)的17192名本科和研究生加入復(fù)旦，校長、中國科學(xué)院院士金力在開學(xué)典禮上談到3.0版教學(xué)改革。
“復(fù)旦大學(xué)”微信公眾號圖
金力提及，3.0版改革最核心的目標(biāo)，是賦予同學(xué)們自主建構(gòu)自己知識結(jié)構(gòu)的權(quán)利和能力。知識結(jié)構(gòu)是應(yīng)對復(fù)雜變化世界的基石，需要因時而進(jìn)、因事而新。大學(xué)階段，能夠奠定一個人知識結(jié)構(gòu)的基本格局，但更重要的是學(xué)會自主建構(gòu)和更新知識結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)。
“項(xiàng)目化的招生和培養(yǎng)方式，‘2+X+Y’的立交橋式培養(yǎng)體系，多元融通、本研融通、招培用融通、教與學(xué)融通的培養(yǎng)理念，為大家提供了前所未有的選擇機(jī)會。”金力表示，3.0版改革在不同的尺度上，都設(shè)計(jì)了多元立交的路徑，大到不同學(xué)位項(xiàng)目的轉(zhuǎn)換、跨學(xué)科雙學(xué)位和微專業(yè)的組合，小到一門課程的P/NP選項(xiàng)，保證同學(xué)們有充分的選擇機(jī)會和試錯空間。
金力寄語新生，來復(fù)旦求學(xué)，目標(biāo)不是為第一份工作做好準(zhǔn)備，而要為“不被定義的人生”做好準(zhǔn)備。不論本科，還是研究生，能考進(jìn)復(fù)旦，就永遠(yuǎn)不要懷疑自己的智商。復(fù)旦人的智慧，既體現(xiàn)在“卓越而有趣”的精神特質(zhì)上，也體現(xiàn)在“自由而無用”的定力上。
同時，金力解釋了何為“自由而無用”。金力說，復(fù)旦人講的“自由”，是心性和心智上的自由，推動人的全面發(fā)展、智力的提升、思想的豐富；復(fù)旦人推崇的“無用”，是“無用之用、是為大用”，不為短期功利所困，沉得下心、厚積薄發(fā)。
在現(xiàn)場，金力還幽默地回應(yīng)了選課系統(tǒng)崩潰一事。他表示，留意到了學(xué)生在社交媒體上“吐槽”的學(xué)校新的選課系統(tǒng)太復(fù)雜的問題，還有研究生選課系統(tǒng)崩潰的情況，他提醒學(xué)生們，這也是復(fù)旦希望帶給學(xué)生們的：學(xué)會選擇。
以下為金力講話全文：
學(xué)會選擇自主發(fā)展
——在復(fù)旦大學(xué)2025級開學(xué)典禮上的講話
昨天，我們銘記歷史，見證了中國式現(xiàn)代化新的進(jìn)步。今天，我們共同見證復(fù)旦辦學(xué)新的篇章。同學(xué)們是復(fù)旦第三個甲子的第一屆學(xué)生，來自96個國家和地區(qū)的17192名本科和研究生新同學(xué)加入了復(fù)旦大家庭。學(xué)校和大家都站在了新的起點(diǎn)上。我代表全體復(fù)旦人，向同學(xué)們表示衷心的歡迎和祝福，向一路指引陪伴大家的師長表示誠摯的感謝！
大學(xué)是人生的“練兵場”。人的一生，是在不斷選擇中度過的。對于成長而言，選擇是一項(xiàng)特別重要的能力，也是需要不斷錘煉的能力，不斷地選擇、不斷地進(jìn)步。同學(xué)們選擇復(fù)旦，作出了人生的重大選擇；進(jìn)入復(fù)旦后，還將面對并且不得不面對更多的選擇。學(xué)會選擇，才能學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，才能自主發(fā)展、創(chuàng)造未來。因此，我想借這個機(jī)會，圍繞“學(xué)會選擇”這個話題，與大家分享一些我的思考。
學(xué)會選擇，要不斷建構(gòu)并更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
同學(xué)們是復(fù)旦教育教學(xué)改革3.0版全面實(shí)施后，第一屆入校的學(xué)生。項(xiàng)目化的招生和培養(yǎng)方式，“2+X+Y”的立交橋式培養(yǎng)體系，多元融通、本研融通、招培用融通、教與學(xué)融通的培養(yǎng)理念，為大家提供了前所未有的選擇機(jī)會。
3.0版改革最核心的目標(biāo)，是賦予同學(xué)們自主建構(gòu)自己知識結(jié)構(gòu)的權(quán)利和能力。知識結(jié)構(gòu)是我們應(yīng)對復(fù)雜變化世界的基石，需要因時而進(jìn)、因事而新。大學(xué)階段，能夠奠定一個人知識結(jié)構(gòu)的基本格局，但更重要的是學(xué)會自主建構(gòu)和更新知識結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是在不斷選擇和試錯的過程中，建立起已知與未知之間的聯(lián)系，不斷擴(kuò)大認(rèn)知邊界。現(xiàn)在的你們，自我選擇的意識比我們這代人強(qiáng)了很多，但在知識和經(jīng)驗(yàn)有限的時候，可選項(xiàng)也比較有限，往往很難作出好的選擇。如果主動學(xué)習(xí)的意識很強(qiáng)，在選擇之前學(xué)習(xí)更多、了解更多，就會擁有更多選項(xiàng)，能作出更合適的選擇。
大學(xué)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)無處不在，選擇也無處不在，挑戰(zhàn)和選擇往往共生，有時來得猝不及防。在這個“練習(xí)場”上，同學(xué)們不妨多選擇一些挑戰(zhàn)，允許多一些試錯。3.0版改革在不同的尺度上，都設(shè)計(jì)了多元立交的路徑，大到不同學(xué)位項(xiàng)目的轉(zhuǎn)換、跨學(xué)科雙學(xué)位和微專業(yè)的組合，小到一門課程的P/NP選項(xiàng)，保證同學(xué)們有充分的選擇機(jī)會和試錯空間。
希望大家通過不懈探索，建構(gòu)起自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷拓展融合跨學(xué)科的知識、思維和方法，造就屬于自己的學(xué)養(yǎng)和專長，練就自己認(rèn)識世界、改造世界的能力和方法。
學(xué)會選擇，要打破路徑依賴、找到自己的熱愛。
一個人對于大學(xué)生活的想象，如果停留在從一個好專業(yè)到一份好工作，這樣的選擇其實(shí)放棄了選擇的權(quán)利，接受了“被定義的人生”。來復(fù)旦求學(xué)，目標(biāo)不是為第一份工作做好準(zhǔn)備，而要為“不被定義的人生”做好準(zhǔn)備。
30多年前，我剛到斯坦福大學(xué)的時候，校園里對新來者有一句善意的告誡：You may be somebody somewhere else, but you are nobody here。意思是調(diào)整好自己的心態(tài)，學(xué)會“從0開始”。在高水平的學(xué)術(shù)殿堂，選擇“從0開始”，并不是要盲目否定自己或刻意保持低調(diào)，而是讓自己擁有開放的視野心胸和“一張白紙好作畫”的奮斗憧憬。真想做到“人生是曠野，不是軌道”，先要選擇打破成長慣性和路徑依賴。
復(fù)旦是一片同學(xué)們成長的沃土。我們真誠希望，有更多同學(xué)通過在復(fù)旦求學(xué)，找到生命中的熱愛。對于自己喜歡的事、喜歡的學(xué)問，還有喜歡的人，年輕人都要勇敢嘗試，既勇于試錯，也敢于堅(jiān)守。
在快速變化的時代，很難按既定的“目標(biāo)—路徑”做出完美的發(fā)展規(guī)劃，而是把人生看作動態(tài)迭代的設(shè)計(jì)過程。希望大家學(xué)會不斷創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)和校園生活，在不斷的嘗試和調(diào)整中找到長期的熱愛，點(diǎn)亮自己的未來。
學(xué)會選擇，要作出更有智慧的選擇并堅(jiān)守到底。
世界上的事，很難有完美問題、完美答案，也很難有最好的選擇。所謂好的選擇都是相對的，往往不那么輕松、不那么完美。學(xué)會選擇，就要懂得取舍，經(jīng)得起眼前誘惑；就要懂得堅(jiān)持，舍得全心投入、長期主義。
好的選擇體現(xiàn)人生智慧。不論本科，還是研究生，能考進(jìn)復(fù)旦，就永遠(yuǎn)不要懷疑自己的智商。我們也希望，大家通過在復(fù)旦求學(xué)，變得更富有智慧。復(fù)旦人的智慧，既體現(xiàn)在“卓越而有趣”的精神特質(zhì)上，也體現(xiàn)在“自由而無用”的定力上。今年暑假，裘新書記和我走訪地方，很多用人單位說復(fù)旦的畢業(yè)生“好用”。裘新老師有感而發(fā)，總結(jié)了復(fù)旦“人才培養(yǎng)之用”的四層涵義。我覺得非常好，與大家作個分享：
一是無用，無功利之用。復(fù)旦人講的“自由”，是心性和心智上的自由，推動人的全面發(fā)展、智力的提升、思想的豐富；復(fù)旦人推崇的“無用”，是“無用之用、是為大用”，不為短期功利所困，沉得下心、厚積薄發(fā)。二是有用，有經(jīng)世之用。復(fù)旦的學(xué)生要適配黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，適配經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。三是好用，擅務(wù)實(shí)之用。復(fù)旦畢業(yè)生有解決實(shí)際問題的能力，素質(zhì)高、態(tài)度好、能力強(qiáng)、能出活。四是大用，堪復(fù)興大用。復(fù)旦人要努力成為小我融入大我、能夠改變中國面貌和世界面貌的大才。
以上這四個“用”不能割裂看，也不是遞進(jìn)關(guān)系，而是從不同維度體現(xiàn)出復(fù)旦的人才培養(yǎng)理念、目標(biāo)和模式，也體現(xiàn)出我們對全體復(fù)旦同學(xué)的成長希望。
從今天起，同學(xué)們將開始書寫各自的復(fù)旦故事。期待大家懷無用之心、干有用之事、做好用之人、成大用之才，學(xué)會選擇、自主發(fā)展，奮力書寫屬于自己的傳奇！
（原標(biāo)題：復(fù)旦校長金力在開學(xué)典禮上再談教育教學(xué)改革，還解釋何為“自由而無用”）
本文鏈接：復(fù)旦校長金力再談教育教學(xué)改革，解釋“自由而無用”http://www.sq15.cn/show-11-25551-0.html
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