“技術正在重塑我們對技術本身的理解，也重塑我們對現實的理解。這意味著科技博物館不能停下腳步止步不前，我們必須要跟得上腳步，進行深刻變革。”在9月17日下午舉行的2025北京國際城市科學節聯盟年會暨國際科學節圓桌會議上，科薩納古希臘科技博物館聯合創始人兼展覽總監帕納約蒂斯·科薩納 （Panagiotis Kotsanas）說。
AI驅動的創新，正打破傳統科普的邊界。當AI技術的浪潮涌入科技博物館與科學中心，科普平臺的改革正以前所未有的速度向前推進。好在改革之路并不孤單，來自澳大利亞、波蘭、挪威等國家的17位國際城市科學節聯盟成員機構代表及相關國際機構代表，分享了他們的實踐經驗，也為未來科普平臺的改革提供了諸多思路。
“AI讓過去被動吸收知識的方式，變成了主動的、交互性的探索方式。”科薩納認為，在AI時代，科技博物館等科普平臺在設計展覽時，要改變以往的線性設計，制作出更有交互性的內容，以滿足大家的好奇心。
對于挪威特隆赫姆科學中心首席執行官奧希爾德·阿德森（Ashild Adsen）來說，她一直愿意相信游戲和互動的力量。
“愛因斯坦曾經說過，玩耍是研究的最高形式。神經科學家發現，如果我們給孩子們把路都鋪好了，他大腦的一部分功能就停止進化了，這提醒了我們應該把科學傳播的重點放在哪里。”阿德森說。
在她看來，作為科學傳播平臺的科學中心，既不像圖書館，周圍都是書；也不像講堂，要大家坐下聽講；也不像博物館，有很多寫著“請勿觸摸”的標志。它會跟大家說“請進來”“請觸摸”“請參與”，也因此給了孩子們探索的空間。
阿德森認為，AI時代，推動和加強科學中心的發展，需要以“觸碰”為核心，保證這個世界上所有的人都能夠通過觸摸、玩耍、體驗來學習科學。
對于這一理念，安第斯路國際科學技術組織主席馬爾克深表認同。“‘玩’是科學探索的最高形式。”馬爾克說。
他介紹，2023年，安第斯路國際科學技術組織發起了名為“生物多樣性大使與綠色發展象征”游戲項目（Biopochito），現在它已經變成了一個人工智能的工具，可以用英語、中文、西班牙語等不同語言交流。過去，已經有3萬多人使用過這款游戲，讓孩子們接觸綠色科學。
“我們的愿景是共享資源、分享知識，創建一個數字平臺，讓我們用各種各樣的語言把知識傳播給各個角落的人。”馬爾克說。
在AI時代，元宇宙、現實和虛擬結合的數字環境，已經成為繞不開的話題。就在很多家長和老師為AI時代的青少年們沉迷于網絡世界的問題發愁時，波蘭哥白尼科學中心教育解決方案部門首席專員卡米爾·瓦霍爾（Kamil Wachol）提供了一個“疏而不堵”的新思路。
他介紹，波蘭哥白尼科學中心正在創造“教育工具包”，給教師提出教育孩子的指南。兩年前，他們開展了名為“學校中的科技”項目，和企業合作，將手機作為科技創新的載體，讓學生更好地使用平板電腦和手機。
“例如，我們讓學生們用手機中的相機來檢測太陽鏡中的紫外線過濾度，讓學生能夠用手機、平板中的傳感器做更多科技化的事情。”瓦霍爾說。
他介紹，哥白尼科學中心還在準備名為“學校與人工智能”的新項目，邀請波蘭200多所學校參與其中，為的是讓學生們學習智慧地使用人工智能。“我們計劃創造一個STEM研究項目場景，讓學生能夠用人工智能進行某個研究驗證，創造創新性成果。”瓦霍爾說。
伊朗英加雷物理合作社也在做著類似的探索。伊朗英加雷物理合作社首席執行官穆罕默德·哈迪·塔巴塔巴伊·亞茲迪（Mohammad Hadi Tabatabaei Yazdi）介紹，伊朗英加雷物理合作社設計了一個有趣的實踐項目，讓孩子們了解“供需”和“投資”。
這個實踐項目中有一個虛擬宇宙。在虛擬宇宙中，有星球貨幣、銀河銀行、星球市場。這一切的運轉動力都來自知識貿易。作為星球訪客的孩子們，可以通過參與科學項目來獲得星球貨幣，并可以把這些錢存入銀河銀行中。每周，星球市場都有市集，大家可以交易知識，也可以用自己得到的錢投資。如果他們的投資很受歡迎，就可以獲得回報，并用來資助某個他們喜歡的特殊項目或特殊團體。
“今天的年輕人，電子素養是他們生活的基礎。他們需要了解投資、股票市場等，這也是他們未來獲得良好生活的基礎。”亞茲迪說。
面對AI對教育領域的顛覆性影響，墨爾本大學科學畫廊館長瑞安·杰弗里斯（Ryan Jefferies）指出，在澳大利亞，未來70%的工作崗位都將來自科學領域，鼓勵孩子們進行更多跨領域、跨學科的知識探索非常重要。
他介紹，墨爾本大學科學畫廊正在做一個跨國合作項目的試點，和瑞典、澳大利亞、中國合作，希望讓高中生圍繞氣候變化這一話題進行思考和探討，探索和尋找氣候變化的解決方案。
在這個項目中，學生們被分成小組，每一組設計一所房子，房子的水資源利用、污水處理和水循環等都要達到環保要求。在設計房子的探索中，學生們了解了環境變化對日常生活的影響，以及人類活動可能給地球帶來的影響。通過參與房屋設計項目，學生們發現世界上正在發生著什么，以及真實世界里問題的嚴重程度。
對于此類探索，北京市科學技術協會常務副主席李昕非常認同。她呼吁，未來，各國在課程設計方面可以加強合作、共同發起全球化課程，在數字化智能化時代攜手推動全球科學傳播事業高質量發展。
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