“數學在這個時代變得越來越重要，但是把數學教好這件事情并不容易。對學生來講，最重要的是要掌握數學的思維方式，這個思維方式能夠伴隨著他的一生。”近日，中國數學會理事長、中國科學院院士席南華在接受澎湃新聞采訪時表示，在很多國家，職業科學家介入中學教育是很普遍的一件事情。在中學里有很多非常優秀的學生，需要職業科學家及時去加以引導，讓他們對科學的熱情得到呵護，不會被磨滅。
席南華資料圖
席南華是我國知名數學家，主要研究領域為代數群與量子群。他曾任中國科學院大學（以下簡稱“國科大”）副校長、中國科學院數學與系統科學研究院院長、上海科技大學副校長。無論在數學研究領域還是教書育人方面，他都取得了令人矚目的成績，多年來也在不斷挑戰著傳統的教育模式。
2014年國科大首次招收本科生，形成了覆蓋本、碩、博三個層次的高等教育體系。國科大本科生的培養目標，是通過教育培養的創新，造就一批追求科學夢想、獻身科學事業、立志科技報國的未來領軍人才。從那時起，席南華就給本科生上數學系三大基礎課之一——高等代數。
除了知識本身，在教學過程中，席南華更看重知識是怎樣建立起來的。席南華認為，數學是一個活的東西，要讓學生喜愛數學，要能夠把所學應用到各種各樣的場景。作為老師，不僅要教會知識，更重要的是教會學生怎么去探索。這個過程中學生會學到很多的東西，包括老師對這個學科的態度等，都會持久地影響學生。
為了給本科生找到好的數學教材，席南華曾將國內相關教材全部購入進行比較，但始終不太滿意。于是，席南華決定親自寫一本教材。他將自己上課時的講義進行了整理，還將學生們提出來的“意外驚喜”和青年助教老師們的“作業”納入了教材。
除了教材外，席南華坦言，以數學為本的科普也太少了，限制了公眾對數學的認識。現在很多科普都只浮于皮毛，都只是一些八卦花絮，看上去很有趣，但是看完之后一無所獲，很難在這中間激發出對數學的熱情和熱愛，也很難帶領人們向數學世界的深處去探索。
因此，2021年，席南華和國科大數學院的同事們一同著手進行科普叢書《認識數學》的籌備與編撰工作。經過一年的努力，初稿于2022年年末送往出版社。2023年，該書正式面世。
在席南華看來，科普數學是他的一個職責。一方面它是全民科學素質的一部分，另一方面，作為職業數學家，也有責任培養拔尖人才，“我們最杰出的人才還非常少，我們在科學界發出的聲音還是沒有西方國家那么大”。
“科普做得不好，也跟我們沒有把生命的東西灌注到這個科學里去有很大關系。”席南華提到，很多杰出的科學家都有非常綜合的人文素養，所以他們寫出來的數學會非常生動，會讓人感到生命在跳動，一點都不枯燥，“在這些方面我們還是需要向人家多學習”。
此外，席南華強調，學術自尊和自信對學生來說也是非常重要的一件事情，要有一種無畏的精神。現在的學生很多時候想太多了，不要管別人怎么看，或者跟別人去比較。在跟別人比較的過程中，會消耗很多自己的精力和心理資源。
“就簡單地朝著自己的理想去走，越單純能夠走得越遠。同時，要以高標準要求自己，不要做廉價的東西。剛開始會是一個跟隨者，但是最后一定要獨立做出有自己特色的東西。”席南華說。
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