隨著AI大模型加速迭代，算力持續升級，自然語言處理垂直領域生成式人工智能（AIGC）產品的功能日益強大，AIGC技術在為大眾生產生活提供便利的同時，也在部分領域出現濫用現象。有學生直接用AI代寫論文、代寫作業，這一現象值得關注。
從論文到作業，AI啥都能寫
在某電商平臺，半月談記者搜索“AI代寫”，一眾“AI智能原創寫作”商品映入眼簾，有的顯示已售“1w+”，有的甚至已售“10w+”。
記者隨機選取一家，咨詢“能否代寫論文”，賣家馬上回復“論文”屬于平臺“敏感詞”，須撤回再繼續對話，但“AI代寫沒問題”。“軟件單次只能輸出1000字左右。如果你要的字數多，就用軟件根據你輸入的標題寫一份大綱，再一項項輸入大綱標題生成對應內容，最后合成一篇。”該賣家說。
多名商家客服表示，咨詢代寫論文的顧客不在少數。記者梳理發現，商家推出的自研AI寫作軟件，僅需不到10元便可在一個月內不限次數和字數使用；如需購買國外AIGC產品，則按使用次數收費。記者詢問利用AI代寫的論文能否通過查重檢測時，商家回復：“這個無法確保，但我們生成的每一篇都是原創，即便輸入同樣的標題，也會輸出不同的內容。”
北方某高校一名本科生說，自己會用AIGC輔助完成部分日常作業。“通常先自己搭出框架，再用AI填充內容，最后手動修改、調整。”這名學生說，上學期世界史課程期末考試以論文形式考核，一名同學使用AI代寫，最終得分甚至高于自己獨立完成的文章，“我在糾結期末考試要不要也用AI”。
盡管AI生成的文本質量存疑，但翻開諸多網絡社交平臺，關于“AI幫你寫論文”的技巧分享帖俯拾即是。部分博主詳解具體步驟，直呼“AI就是救星”，網友紛紛排隊“求軟件”。除論文、作業外，不少學生還使用AI工具撰寫學習心得體會。
AI輔助與AI代寫之間，邊界在哪？
業內人士指出，人機協同是大勢所趨，但AI代寫論文等有悖學術倫理，有必要厘清AI代寫和AI輔助之間的邊界，對文章“AI率”有所界定。
文章“AI率”是指文中使用AI工具生成內容的比例，反映作者對AI的依賴程度。北京一所高校教務部門負責人說，目前國內高校普遍未設置論文或作業“AI率合理值”，更沒有針對不同學科、不同研究目的等設置細分標準。
該負責人介紹，學術體系內，雖有專用于檢測文章“AI率”的AI工具，但檢測效果難以評估。對于學生作業的“AI率”檢查，仍以教師人工判斷為主，有時AI生成的內容真假難辨。
北京郵電大學教授王敬宇表示，當前，使用AIGC應用幾乎沒有門檻，且提示詞越精準有效，AI生成內容越具有貼近性。“AI能給作者提供靈感，幫助延展思路。但如果被濫用，可能淪為實驗數據造假、論文代寫等學術不端行為的幫兇。”
“老師并沒有明確禁止在寫論文和作業時使用AI，而是鼓勵科學合理地使用”，北京一所“雙一流”高校碩士生說，“完全代寫肯定是不允許的。”
AI輔助與AI代寫之間的邊界在哪？王敬宇認為，這個問題應基于“創意的來源”和“決策的控制權”來定義。AI輔助應聚焦于提供建議、生成草稿和協助研究，最終的創意和編輯決定權需掌握在作者手中；相對地，AI代寫則涉及運用AI完成整個或絕大部分寫作過程，缺少了使用者的深度參與和批判性思考。
此外，AI寫作還可能涉及版權歸屬等法律問題。AI生成文本內容承載的知識產權，應歸于AI開發公司還是服務使用者，目前說法不一。
盡早立法規范，防止濫用風險
我國關于AI治理的立法研究工作未曾間斷。《生成式人工智能服務管理暫行辦法》在包容審慎監管、應用分級分類治理的基礎上，細化了技術研發者、服務提供者以及使用者的相關權利義務，要求AI技術應用符合基本的科技倫理規范。
北京航空航天大學法學院副教授趙精武說，AI代寫整篇論文的行為屬于典型的學術不端行為，與傳統的找人代寫并無二致。AI代寫材料需使用海量文本數據，生成的文本內容很容易與現有作品雷同，產生侵犯著作權等法律風險。
2023年，提請十四屆全國人大常委會審議的學位法草案明確，已獲學位者，如在獲得學位過程中存在使用AI代寫學術不端行為，經學位評定委員會審議后，學位授予單位可以撤銷其學位證書。
王敬宇建議，有關部門應制定相應政策與指導規范，進一步界定AI在不同大類應用場景下的使用范疇，明確相關版權和責任歸屬問題，確保AI在教育等領域中使用的合規性。
業內人士認為，AI服務提供者應在用戶注冊階段和生成內容前，以自動彈窗等方式提醒用戶合理使用，通過技術設置等方式規范使用行為。
趙精武認為，學校應加強引導，注重提升全員信息素養和學術倫理意識，鼓勵利用AI進行創意啟發與輔助設計，明確禁止使用AI代寫論文等。同時，有關部門和電商平臺等，應合力加強對AI代寫產品的監管，有效防控該類產品的濫用風險。
隨著AI大模型加速迭代，算力持續升級，自然語言處理垂直領域生成式人工智能（AIGC）產品的功能日益強大，AIGC技術在為大眾生產生活提供便利的同時，也在部分領域出現濫用現象。有學生直接用AI代寫論文、代寫作業，這一現象值得關注。
從論文到作業，AI啥都能寫
在某電商平臺，半月談記者搜索“AI代寫”，一眾“AI智能原創寫作”商品映入眼簾，有的顯示已售“1w+”，有的甚至已售“10w+”。
記者隨機選取一家，咨詢“能否代寫論文”，賣家馬上回復“論文”屬于平臺“敏感詞”，須撤回再繼續對話，但“AI代寫沒問題”。“軟件單次只能輸出1000字左右。如果你要的字數多，就用軟件根據你輸入的標題寫一份大綱，再一項項輸入大綱標題生成對應內容，最后合成一篇。”該賣家說。
多名商家客服表示，咨詢代寫論文的顧客不在少數。記者梳理發現，商家推出的自研AI寫作軟件，僅需不到10元便可在一個月內不限次數和字數使用；如需購買國外AIGC產品，則按使用次數收費。記者詢問利用AI代寫的論文能否通過查重檢測時，商家回復：“這個無法確保，但我們生成的每一篇都是原創，即便輸入同樣的標題，也會輸出不同的內容。”
北方某高校一名本科生說，自己會用AIGC輔助完成部分日常作業。“通常先自己搭出框架，再用AI填充內容，最后手動修改、調整。”這名學生說，上學期世界史課程期末考試以論文形式考核，一名同學使用AI代寫，最終得分甚至高于自己獨立完成的文章，“我在糾結期末考試要不要也用AI”。
盡管AI生成的文本質量存疑，但翻開諸多網絡社交平臺，關于“AI幫你寫論文”的技巧分享帖俯拾即是。部分博主詳解具體步驟，直呼“AI就是救星”，網友紛紛排隊“求軟件”。除論文、作業外，不少學生還使用AI工具撰寫學習心得體會。
AI輔助與AI代寫之間，邊界在哪？
業內人士指出，人機協同是大勢所趨，但AI代寫論文等有悖學術倫理，有必要厘清AI代寫和AI輔助之間的邊界，對文章“AI率”有所界定。
文章“AI率”是指文中使用AI工具生成內容的比例，反映作者對AI的依賴程度。北京一所高校教務部門負責人說，目前國內高校普遍未設置論文或作業“AI率合理值”，更沒有針對不同學科、不同研究目的等設置細分標準。
該負責人介紹，學術體系內，雖有專用于檢測文章“AI率”的AI工具，但檢測效果難以評估。對于學生作業的“AI率”檢查，仍以教師人工判斷為主，有時AI生成的內容真假難辨。
北京郵電大學教授王敬宇表示，當前，使用AIGC應用幾乎沒有門檻，且提示詞越精準有效，AI生成內容越具有貼近性。“AI能給作者提供靈感，幫助延展思路。但如果被濫用，可能淪為實驗數據造假、論文代寫等學術不端行為的幫兇。”
“老師并沒有明確禁止在寫論文和作業時使用AI，而是鼓勵科學合理地使用”，北京一所“雙一流”高校碩士生說，“完全代寫肯定是不允許的。”
AI輔助與AI代寫之間的邊界在哪？王敬宇認為，這個問題應基于“創意的來源”和“決策的控制權”來定義。AI輔助應聚焦于提供建議、生成草稿和協助研究，最終的創意和編輯決定權需掌握在作者手中；相對地，AI代寫則涉及運用AI完成整個或絕大部分寫作過程，缺少了使用者的深度參與和批判性思考。
此外，AI寫作還可能涉及版權歸屬等法律問題。AI生成文本內容承載的知識產權，應歸于AI開發公司還是服務使用者，目前說法不一。
盡早立法規范，防止濫用風險
我國關于AI治理的立法研究工作未曾間斷。《生成式人工智能服務管理暫行辦法》在包容審慎監管、應用分級分類治理的基礎上，細化了技術研發者、服務提供者以及使用者的相關權利義務，要求AI技術應用符合基本的科技倫理規范。
北京航空航天大學法學院副教授趙精武說，AI代寫整篇論文的行為屬于典型的學術不端行為，與傳統的找人代寫并無二致。AI代寫材料需使用海量文本數據，生成的文本內容很容易與現有作品雷同，產生侵犯著作權等法律風險。
2023年，提請十四屆全國人大常委會審議的學位法草案明確，已獲學位者，如在獲得學位過程中存在使用AI代寫學術不端行為，經學位評定委員會審議后，學位授予單位可以撤銷其學位證書。
王敬宇建議，有關部門應制定相應政策與指導規范，進一步界定AI在不同大類應用場景下的使用范疇，明確相關版權和責任歸屬問題，確保AI在教育等領域中使用的合規性。
業內人士認為，AI服務提供者應在用戶注冊階段和生成內容前，以自動彈窗等方式提醒用戶合理使用，通過技術設置等方式規范使用行為。
趙精武認為，學校應加強引導，注重提升全員信息素養和學術倫理意識，鼓勵利用AI進行創意啟發與輔助設計，明確禁止使用AI代寫論文等。同時，有關部門和電商平臺等，應合力加強對AI代寫產品的監管，有效防控該類產品的濫用風險。
本文鏈接：能不能用AI代寫論文、代寫作業？http://www.sq15.cn/show-2-6105-0.html
聲明：本網站為非營利性網站，本網頁內容由互聯網博主自發貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權等問題請及時與本網聯系，我們將在第一時間刪除處理。
上一篇： 5G目前布局如何？多家運營商公布新進展