習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調，科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。高水平研究型大學作為國家戰略科技力量的重要組成部分，如何在發揮自身優勢的過程中不斷提升服務高水平科技自立自強和國家戰略需求的科技基礎能力，使原創性、顛覆性科技創新成果競相涌現，從而培育促進新質生產力發展的新動能，是高校必須回答也必須答好的時代命題。
新質生產力對高水平研究型大學提出新要求
相較于傳統生產力，新質生產力更加突出科技創新的核心主導作用。新質生產力融合了人工智能、大數據等新技術、新要素，旨在改造升級傳統產業、培育壯大新興產業、布局建設未來產業，以新的驅動方式推動高質量發展。
作為原始創新策源地、技術迭代蓄水池和人才培養主陣地，高水平研究型大學具有其獨特的學科優勢、資源優勢、人才優勢、創新優勢和文化優勢，應圍繞國家重大戰略需求，充分發揮這些優勢，以體系化、建制化模式組織科技創新活動，實現從基礎前沿研究到關鍵核心技術再到產業化的創新全鏈條突破，發揮主力軍作用，為加快新質生產力發展提供創新成果、人才支撐和智力支持。
新質生產力發展蘊含了鮮明和深刻的時代特征——原創成果更多、技術迭代更快、生產效率更高、可持續性更強、發展質量更好，這對科技創新在基礎研究、前沿技術和顛覆性技術等方面的組織模式提出了新要求。
一是要求高水平研究型大學承接“大任務”，依托多個學科凝練重要原創問題和重大科研方向，持續突破關鍵技術。在此背景下，高水平研究型大學應堅持關鍵核心技術攻關和基礎前沿科技探索雙輪驅動，實現顛覆性技術和前沿技術重大突破。然而，我國高等院校仍面臨科研選題相對分散、科學問題凝練能力不強、有組織科研不夠等問題，致使原始創新能力相較于世界頂尖大學仍存在一定差距，服務國家重大戰略需求的效能有待提高。
二是要求高水平研究型大學圍繞國家戰略需求，加強有組織的科研，基于“大任務”組建“大團隊”。在此過程中，需要考慮如何兼顧團隊規模和青年科技人才的發現、培養問題，打造更加開放融合的青年科技人才創新發展共同體。然而，我國科研生態大環境仍有待完善，政策體系整體性不足、培養體系前瞻性不夠、評價體系多元性有待提高等問題制約了青年科研人才培養，限制了科研團隊在提升科技基礎能力的同時培養大批新生力量。
三是要求高水平研究型大學充分發揮多學科共生優勢，構筑“大平臺”強化科研載體功能。在此需求下，需要加強頂層設計、構建科研平臺，用系統思維謀劃如何實現多學科高質量發展、不同學科間的高效融合，以及新興交叉學科的培育等。然而，我國高校科研大平臺的規模和發展水平方面與世界頂尖大學仍然存在差距，在期刊、聯盟、學會等“軟平臺”方面的國際影響力和話語權也有待提升，高校科研平臺不足以為學科建設、科技創新和高水平人才培養提供強有力支撐。
四是要求高水平研究型大學通過培育“大成果”增加有效技術供給，加快科研成果向先進生產力轉化。高水平研究型大學應堅持引導科研創新與服務經濟主戰場、民生所需相結合，立足高校自身科研優勢和特色，產出服務社會發展的科技成果。然而，目前我國高等院校科學研究的靶向性不足，難以及時將科技創新成果應用到具體產業和產業鏈上，無法有效回應新質生產力對產業發展的迫切需求。
鍛長板補短板強化科技基礎能力
發展新質生產力是一項長期任務和系統工程，高水平研究型大學需進一步創新科研組織模式，發揮自身學科優勢、人才優勢和創新優勢，持續強化有組織科研，更好服務國家重大戰略需求，強化科技基礎能力、重點突破能力和體系化能力，為新質生產力穩步發展貢獻高校的智慧和力量。
一是全面加強黨的領導，為高水平研究型大學開展有組織科研推動新質生產力發展把握正確方向。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨建，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。為助力新質生產力快速發展，應當堅持黨的領導，有組織地推進科研。明確各類高水平研究型大學的使命定位，使其發揮自身學科優勢與其他國家戰略科技力量協同發展，適應社會經濟發展需求，符合新質生產力發展要求。
二是優化高校科研戰略布局和組織體系設計，持續提升高水平研究型大學創新能力，為推動新質生產力發展提供有效科技支撐。主動謀劃并承擔服務國家戰略需求的重大項目，完善高校科技決策咨詢制度，充分發揮戰略科學家指導作用，依托學科建設有組織地凝練重要原創問題和重大科研方向。同時，深化自由探索與有組織科研模式的雙輪驅動，集中優勢力量推進前瞻性基礎研究，持續取得“從0到1”的原創性成果，為推動新質生產力加快發展塑造新動能。
三是完善科研人才培養與使用體系，為推動新質生產力發展筑牢人才根基。圍繞服務國家戰略需求的“大任務”組建大團隊，完善充分信任青年人才、放手使用青年人才的政策體系，為新質生產力提供源源不斷的青年科研力量。
四是完善科技創新體系，強化創新平臺能級，發揮其有組織科研的載體作用，為推動新質生產力發展打造國家科技戰略力量。為實現這一目標，高水平研究型大學應自覺為打造國家戰略科技力量作貢獻，在優勢研究領域牽頭建設全國重點實驗室，協同其他高校、企業、研究院所等多個創新主體共同開展研究；加快通用技術實驗平臺建設，實現校內、校外平臺資源共建共享；要積極參與國際大科學計劃及國際大科學裝置建設，充分發揮科研大平臺促進科技創新的重要作用，催生更多戰略性產業技術。
五是以優勢學科為基礎，服務現代化產業體系發展需求，為推動新質生產力發展開辟新領域新賽道。打破原有“先研究再轉化”的傳統模式，適應新質生產力對技術迭代和成果轉化加速的新要求，實現“研究與轉化同步”，重視立項論證時的企業參與和研究過程中的成果轉化；同時聚焦區域國際科創中心建設，全面深化校地科研合作協同，打造“高校主體、社會參與、成果轉化、基金投資、屬地服務”的高校成果轉化服務模式，有組織地服務區域或產業高質量發展，為新質生產力發展提供新動能。
習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調，科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。高水平研究型大學作為國家戰略科技力量的重要組成部分，如何在發揮自身優勢的過程中不斷提升服務高水平科技自立自強和國家戰略需求的科技基礎能力，使原創性、顛覆性科技創新成果競相涌現，從而培育促進新質生產力發展的新動能，是高校必須回答也必須答好的時代命題。
新質生產力對高水平研究型大學提出新要求
相較于傳統生產力，新質生產力更加突出科技創新的核心主導作用。新質生產力融合了人工智能、大數據等新技術、新要素，旨在改造升級傳統產業、培育壯大新興產業、布局建設未來產業，以新的驅動方式推動高質量發展。
作為原始創新策源地、技術迭代蓄水池和人才培養主陣地，高水平研究型大學具有其獨特的學科優勢、資源優勢、人才優勢、創新優勢和文化優勢，應圍繞國家重大戰略需求，充分發揮這些優勢，以體系化、建制化模式組織科技創新活動，實現從基礎前沿研究到關鍵核心技術再到產業化的創新全鏈條突破，發揮主力軍作用，為加快新質生產力發展提供創新成果、人才支撐和智力支持。
新質生產力發展蘊含了鮮明和深刻的時代特征——原創成果更多、技術迭代更快、生產效率更高、可持續性更強、發展質量更好，這對科技創新在基礎研究、前沿技術和顛覆性技術等方面的組織模式提出了新要求。
一是要求高水平研究型大學承接“大任務”，依托多個學科凝練重要原創問題和重大科研方向，持續突破關鍵技術。在此背景下，高水平研究型大學應堅持關鍵核心技術攻關和基礎前沿科技探索雙輪驅動，實現顛覆性技術和前沿技術重大突破。然而，我國高等院校仍面臨科研選題相對分散、科學問題凝練能力不強、有組織科研不夠等問題，致使原始創新能力相較于世界頂尖大學仍存在一定差距，服務國家重大戰略需求的效能有待提高。
二是要求高水平研究型大學圍繞國家戰略需求，加強有組織的科研，基于“大任務”組建“大團隊”。在此過程中，需要考慮如何兼顧團隊規模和青年科技人才的發現、培養問題，打造更加開放融合的青年科技人才創新發展共同體。然而，我國科研生態大環境仍有待完善，政策體系整體性不足、培養體系前瞻性不夠、評價體系多元性有待提高等問題制約了青年科研人才培養，限制了科研團隊在提升科技基礎能力的同時培養大批新生力量。
三是要求高水平研究型大學充分發揮多學科共生優勢，構筑“大平臺”強化科研載體功能。在此需求下，需要加強頂層設計、構建科研平臺，用系統思維謀劃如何實現多學科高質量發展、不同學科間的高效融合，以及新興交叉學科的培育等。然而，我國高校科研大平臺的規模和發展水平方面與世界頂尖大學仍然存在差距，在期刊、聯盟、學會等“軟平臺”方面的國際影響力和話語權也有待提升，高校科研平臺不足以為學科建設、科技創新和高水平人才培養提供強有力支撐。
四是要求高水平研究型大學通過培育“大成果”增加有效技術供給，加快科研成果向先進生產力轉化。高水平研究型大學應堅持引導科研創新與服務經濟主戰場、民生所需相結合，立足高校自身科研優勢和特色，產出服務社會發展的科技成果。然而，目前我國高等院校科學研究的靶向性不足，難以及時將科技創新成果應用到具體產業和產業鏈上，無法有效回應新質生產力對產業發展的迫切需求。
鍛長板補短板強化科技基礎能力
發展新質生產力是一項長期任務和系統工程，高水平研究型大學需進一步創新科研組織模式，發揮自身學科優勢、人才優勢和創新優勢，持續強化有組織科研，更好服務國家重大戰略需求，強化科技基礎能力、重點突破能力和體系化能力，為新質生產力穩步發展貢獻高校的智慧和力量。
一是全面加強黨的領導，為高水平研究型大學開展有組織科研推動新質生產力發展把握正確方向。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨建，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。為助力新質生產力快速發展，應當堅持黨的領導，有組織地推進科研。明確各類高水平研究型大學的使命定位，使其發揮自身學科優勢與其他國家戰略科技力量協同發展，適應社會經濟發展需求，符合新質生產力發展要求。
二是優化高校科研戰略布局和組織體系設計，持續提升高水平研究型大學創新能力，為推動新質生產力發展提供有效科技支撐。主動謀劃并承擔服務國家戰略需求的重大項目，完善高校科技決策咨詢制度，充分發揮戰略科學家指導作用，依托學科建設有組織地凝練重要原創問題和重大科研方向。同時，深化自由探索與有組織科研模式的雙輪驅動，集中優勢力量推進前瞻性基礎研究，持續取得“從0到1”的原創性成果，為推動新質生產力加快發展塑造新動能。
三是完善科研人才培養與使用體系，為推動新質生產力發展筑牢人才根基。圍繞服務國家戰略需求的“大任務”組建大團隊，完善充分信任青年人才、放手使用青年人才的政策體系，為新質生產力提供源源不斷的青年科研力量。
四是完善科技創新體系，強化創新平臺能級，發揮其有組織科研的載體作用，為推動新質生產力發展打造國家科技戰略力量。為實現這一目標，高水平研究型大學應自覺為打造國家戰略科技力量作貢獻，在優勢研究領域牽頭建設全國重點實驗室，協同其他高校、企業、研究院所等多個創新主體共同開展研究；加快通用技術實驗平臺建設，實現校內、校外平臺資源共建共享；要積極參與國際大科學計劃及國際大科學裝置建設，充分發揮科研大平臺促進科技創新的重要作用，催生更多戰略性產業技術。
五是以優勢學科為基礎，服務現代化產業體系發展需求，為推動新質生產力發展開辟新領域新賽道。打破原有“先研究再轉化”的傳統模式，適應新質生產力對技術迭代和成果轉化加速的新要求，實現“研究與轉化同步”，重視立項論證時的企業參與和研究過程中的成果轉化；同時聚焦區域國際科創中心建設，全面深化校地科研合作協同，打造“高校主體、社會參與、成果轉化、基金投資、屬地服務”的高校成果轉化服務模式，有組織地服務區域或產業高質量發展，為新質生產力發展提供新動能。
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