在浙江省寧波市海曙區梅園社區，一座“21世紀車間”藏在深巷中。
站在“車間”外，不聞機聲隆隆，卻不時有孩童的笑聲傳來。
“牛牛老師，紅綠燈怎么才能亮？”走近一瞧，車間的工作臺上擺滿了電路板等用具，十幾個孩子正在工作臺前一板一眼地忙碌著，將燈泡、讀秒器以及電腦主板逐個連接。
戴著眼鏡、穿著紅馬甲，孩子們口中的“牛牛老師”舉起手里的“紅綠燈”模型。“紅綠燈能不能按次序亮起來，關鍵步驟來了，大家注意看！”
從無到有
“牛牛老師”本名陳少華，是寧波鎮明中心小學的科技教師，也是“21世紀車間”的“車間主任”。“車間”的主要“產品”是科普知識——從2020年開始，陳少華在這里建起科普實踐基地，以“物聯網+人工智能”啟蒙為主要內容，定期為孩子們開設科普公益課。
“我從1992年開始教學工作，除了語文和英語，其他學科基本都教過，干的時間最長的就是科技輔導員。”陳少華說。
在多年的教學實踐中，陳少華發現，很多孩子缺少動手能力，尤其是對科學技術類的興趣不大、手動不勤。“我們要用好自己的專長，守護好孩子們的科學心。”在海曙區政協的支持下，這片不到100平方米的空間，成了陳少華踐行科普理念的試驗田。
從無到有建造科普“車間”并非易事。為了滿足需求，陳少華自掏腰包，花了10多萬元購置3D打印機、機器人教學套件、兒童木工機床等設施。自己研發科普課程、親手制作教學套件……在本職工作之外，陳少華幾乎把所有的業余時間都花在了“21世紀車間”上。
“講好科普課程，對老師的知識結構要求很高。”陳少華說，從課程設計、采購材料到設計和開發各類器件、制作幻燈片，雖然一堂科普課只有90分鐘，但往往要花上一個星期的時間準備。
在陳少華看來，讓孩子們對科學有興趣，既要展示科學原理，還要貼近生活。如今，陳少華的科普“車間”已經開設了無人機操作、紅綠燈制作、多功能網絡氣象筆筒制作等諸多課程。
一課難求
“車間”剛剛啟動時，來聽課的孩子并不多。幾次公益課之后，在學生和家長的口耳相傳中，陳少華的課堂人氣大漲。
“微信群里有400多人，每次發布開課通知，20多個名額很快就被搶光了。”陳少華笑著說，“有的孩子把爸爸、媽媽、阿姨都拉進群里，像搶紅包一樣搶課。”
“一課難求”的場面讓陳少華頗為感慨。“傳統的學校科普主要是海模、空模、車模‘三模’，科技含量不高。隨著科技的發展，孩子們需要更多了解現代化的互聯網技術。”陳少華說，做好創新教育要有開放的思維、開放的器材、開放的場景，這樣才能培養學生的創新意識。
“車間”運行的時間雖然不長，但已經在很多孩子心中播下了科學的種子。有的學生獲得了浙江省創新大賽二等獎，還有的獲得了宋慶齡少年兒童發明獎。
“其實，孩子們在我這里學不到多少東西，關鍵是激發興趣，這才是最重要的東西。”陳少華說。
陳少華的教學模式不僅激發了孩子的興趣，也帶動了家長的熱情。每次上課時，都有很多家長主動來課堂上做志愿者，擔任助教工作。
駱麗玨就是其中之一。“之前孩子因為沒搶到上課的名額哭了。后來他知道是因為材料不足，就提出要把自己的壓歲錢給牛牛老師，讓老師多準備一點材料。”駱麗玨說，“看到孩子這么喜歡陳老師的課程，我們家長也愿意來幫助陳老師，讓更多孩子學習科學知識。”
童心課堂
經過幾次改造，如今的“21世紀車間”劃分成了教學區、動手實踐區和展示區。展示區的架子上，陳少華和孩子們一起制作的機器人、錄音機擺的滿滿當當。
2022年，“21世紀車間”升級為“童心夢課堂”委員工作室。依托社會各界的力量，陳少華的公益科普課堂走進學校、社區、鄉村，青少年科普的道路越走越寬。在杭州亞運會等體育賽事期間，陳少華還積極開展宣傳演講活動，傳達新科技的設計原理和發展前景，推出很多特色課程。
盡管開課頻次增多，但陳少華還是覺得不夠，他想讓科普課程影響更多孩子。今年母親節前夕，他在線上舉辦了首場直播課程。課程內容還是他精心設計的——和孩子們一起制作電子鋼琴，給母親彈一首《世上只有媽媽好》。
講完課，陳少華還是像往常一樣，在工作室里等待著孩子們的反饋。有住在社區的孩子拿著剛做好的鋼琴，跑到工作室來展示。很多小觀眾來自其他市域，答疑解惑、展示成果……微信群里也熱鬧起來。
“我打算把線上直播課繼續做下去，讓更多孩子們學習科學技術和動手能力。”陳少華的微信名叫“牛牛”，孩子們口中的“牛牛老師”源來于此。“老師是引以為傲的職業，我希望像牛一樣耕耘在教育事業和公益科普上”。
在浙江省寧波市海曙區梅園社區，一座“21世紀車間”藏在深巷中。
站在“車間”外，不聞機聲隆隆，卻不時有孩童的笑聲傳來。
“牛牛老師，紅綠燈怎么才能亮？”走近一瞧，車間的工作臺上擺滿了電路板等用具，十幾個孩子正在工作臺前一板一眼地忙碌著，將燈泡、讀秒器以及電腦主板逐個連接。
戴著眼鏡、穿著紅馬甲，孩子們口中的“牛牛老師”舉起手里的“紅綠燈”模型。“紅綠燈能不能按次序亮起來，關鍵步驟來了，大家注意看！”
從無到有
“牛牛老師”本名陳少華，是寧波鎮明中心小學的科技教師，也是“21世紀車間”的“車間主任”。“車間”的主要“產品”是科普知識——從2020年開始，陳少華在這里建起科普實踐基地，以“物聯網+人工智能”啟蒙為主要內容，定期為孩子們開設科普公益課。
“我從1992年開始教學工作，除了語文和英語，其他學科基本都教過，干的時間最長的就是科技輔導員。”陳少華說。
在多年的教學實踐中，陳少華發現，很多孩子缺少動手能力，尤其是對科學技術類的興趣不大、手動不勤。“我們要用好自己的專長，守護好孩子們的科學心。”在海曙區政協的支持下，這片不到100平方米的空間，成了陳少華踐行科普理念的試驗田。
從無到有建造科普“車間”并非易事。為了滿足需求，陳少華自掏腰包，花了10多萬元購置3D打印機、機器人教學套件、兒童木工機床等設施。自己研發科普課程、親手制作教學套件……在本職工作之外，陳少華幾乎把所有的業余時間都花在了“21世紀車間”上。
“講好科普課程，對老師的知識結構要求很高。”陳少華說，從課程設計、采購材料到設計和開發各類器件、制作幻燈片，雖然一堂科普課只有90分鐘，但往往要花上一個星期的時間準備。
在陳少華看來，讓孩子們對科學有興趣，既要展示科學原理，還要貼近生活。如今，陳少華的科普“車間”已經開設了無人機操作、紅綠燈制作、多功能網絡氣象筆筒制作等諸多課程。
一課難求
“車間”剛剛啟動時，來聽課的孩子并不多。幾次公益課之后，在學生和家長的口耳相傳中，陳少華的課堂人氣大漲。
“微信群里有400多人，每次發布開課通知，20多個名額很快就被搶光了。”陳少華笑著說，“有的孩子把爸爸、媽媽、阿姨都拉進群里，像搶紅包一樣搶課。”
“一課難求”的場面讓陳少華頗為感慨。“傳統的學校科普主要是海模、空模、車模‘三模’，科技含量不高。隨著科技的發展，孩子們需要更多了解現代化的互聯網技術。”陳少華說，做好創新教育要有開放的思維、開放的器材、開放的場景，這樣才能培養學生的創新意識。
“車間”運行的時間雖然不長，但已經在很多孩子心中播下了科學的種子。有的學生獲得了浙江省創新大賽二等獎，還有的獲得了宋慶齡少年兒童發明獎。
“其實，孩子們在我這里學不到多少東西，關鍵是激發興趣，這才是最重要的東西。”陳少華說。
陳少華的教學模式不僅激發了孩子的興趣，也帶動了家長的熱情。每次上課時，都有很多家長主動來課堂上做志愿者，擔任助教工作。
駱麗玨就是其中之一。“之前孩子因為沒搶到上課的名額哭了。后來他知道是因為材料不足，就提出要把自己的壓歲錢給牛牛老師，讓老師多準備一點材料。”駱麗玨說，“看到孩子這么喜歡陳老師的課程，我們家長也愿意來幫助陳老師，讓更多孩子學習科學知識。”
童心課堂
經過幾次改造，如今的“21世紀車間”劃分成了教學區、動手實踐區和展示區。展示區的架子上，陳少華和孩子們一起制作的機器人、錄音機擺的滿滿當當。
2022年，“21世紀車間”升級為“童心夢課堂”委員工作室。依托社會各界的力量，陳少華的公益科普課堂走進學校、社區、鄉村，青少年科普的道路越走越寬。在杭州亞運會等體育賽事期間，陳少華還積極開展宣傳演講活動，傳達新科技的設計原理和發展前景，推出很多特色課程。
盡管開課頻次增多，但陳少華還是覺得不夠，他想讓科普課程影響更多孩子。今年母親節前夕，他在線上舉辦了首場直播課程。課程內容還是他精心設計的——和孩子們一起制作電子鋼琴，給母親彈一首《世上只有媽媽好》。
講完課，陳少華還是像往常一樣，在工作室里等待著孩子們的反饋。有住在社區的孩子拿著剛做好的鋼琴，跑到工作室來展示。很多小觀眾來自其他市域，答疑解惑、展示成果……微信群里也熱鬧起來。
“我打算把線上直播課繼續做下去，讓更多孩子們學習科學技術和動手能力。”陳少華的微信名叫“牛牛”，孩子們口中的“牛牛老師”源來于此。“老師是引以為傲的職業，我希望像牛一樣耕耘在教育事業和公益科普上”。
本文鏈接：巷子里的科普“車間”http://www.sq15.cn/show-2-6427-0.html
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