21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者王峰北京報(bào)道 據(jù)新華社報(bào)道，清華大學(xué)決定有序適度擴(kuò)大本科招生規(guī)模，2025年擬增加約150名本科生招生名額，新增本科生將進(jìn)入新成立的書院學(xué)習(xí)。
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模。繼清華大學(xué)之后，其他“雙一流”高校也有可能擴(kuò)招。
近年來(lái)，隨著學(xué)齡人口排浪式變化，根據(jù)預(yù)測(cè)，高等教育學(xué)齡人口在2032年之前將持續(xù)增加。但高水平大學(xué)的本科招生規(guī)模始終保持適度規(guī)模，甚至出現(xiàn)本科生與研究生規(guī)模“倒掛”現(xiàn)象，難以充分滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。比如，清華大學(xué)近5年每年內(nèi)地本科生招生始終在3400—3500人之間。中國(guó)科學(xué)院大學(xué)2024年本科僅錄取435人，截至2024年9月，本科在校生1699人，但碩博士研究生在校生66292人。
因此，我國(guó)正在通過支持“雙一流”建設(shè)高校拓展辦學(xué)空間，適度新建若干所高水平研究型大學(xué)，鼓勵(lì)國(guó)外高水平理工類大學(xué)來(lái)華合作辦學(xué)等方式，不斷加大優(yōu)質(zhì)資源供給力度。
優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)招，會(huì)不會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)學(xué)位過剩？
高校招生計(jì)劃確實(shí)與適齡人口變化息息相關(guān)，稍有不慎便面臨招生窘境。以老齡化突出的日本為例，就出現(xiàn)了因生源枯竭導(dǎo)致地方私立大學(xué)關(guān)停、地方公立大學(xué)合并的情況。但國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，高水平大學(xué)招生受生源減少的影響較弱，比如，美國(guó)的本科生源同樣在減少，但近年來(lái)哈佛大學(xué)等精英大學(xué)的錄取率屢創(chuàng)新低。
有專家指出，只要把高等教育質(zhì)量真正擺在首要位置，包括專任教師在內(nèi)的絕大多數(shù)高等教育資源不會(huì)在2035年之后出現(xiàn)大量過剩或閑置的情況。
2024年，國(guó)家發(fā)展改革委和教育部啟動(dòng)實(shí)施優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容工程，推動(dòng)“雙一流”高校本科擴(kuò)招1.6萬(wàn)人。擴(kuò)招人數(shù)只占“雙一流”高校本科在校生總?cè)藬?shù)約2%。可以說(shuō)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模是有序進(jìn)行的，有信心保證教育教學(xué)質(zhì)量不受影響。
與擔(dān)心擴(kuò)招之后學(xué)位過剩相比，更需要關(guān)注的是如何把更多高校建設(shè)為優(yōu)質(zhì)本科。畢竟，只有一所清華大學(xué)。只有涌現(xiàn)更多的高水平大學(xué)，才能更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。
在這方面，我國(guó)與國(guó)際公認(rèn)的教育強(qiáng)國(guó)還有差距。2024年，美國(guó)的四年制學(xué)士學(xué)位授予大學(xué)數(shù)量有1633所，進(jìn)入軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名前500名的有183所。英國(guó)有本科及以上高校284所，進(jìn)入軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名的有62所。我國(guó)普通本科高校有1242所，“雙一流”高校僅147所。
擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源，不應(yīng)再采取傳統(tǒng)的對(duì)少數(shù)高校重點(diǎn)支持的辦法，而是應(yīng)適度擴(kuò)大高等教育重點(diǎn)建設(shè)高校范圍。這也有助于淡化重點(diǎn)高校的身份標(biāo)簽，讓高等教育更多地轉(zhuǎn)向?qū)k學(xué)質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)的追求上。
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》已經(jīng)指出，圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，自主科學(xué)確定“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)，聚焦優(yōu)勢(shì)學(xué)科適度擴(kuò)大“雙一流”建設(shè)范圍。將確定“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利適度下放給高校，在科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引下調(diào)整學(xué)科設(shè)置機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，既有利于快速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源，又有利于促進(jìn)高校分類發(fā)展，提升高等教育應(yīng)對(duì)變革的靈敏性和靈活度。
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