21世紀經濟報道記者陳潔 報道
6月23日開始，各地高考陸續放榜，其中6月25日是各省份集中出分的時間，北京、廣東、江蘇、安徽等超過20個省份，可進行高考成績查詢。
從已經放榜的省份來看，一些省份公布了更具體的情況。比如6月24日，2025年湖南省高考工作第二次新聞發布會在長沙召開，宣布今年湖南省高考文化成績（含政策性加分）600分以上的考生18229人，其中歷史類為2369人，物理類為15860人。
志愿填報也已經提上日程。比如，根據湖南的安排，6月26日起開始填報志愿。還有省份把出分和高考志愿填報安排同時進行。2025年陜西省高考成績及各批次錄取控制分數線6月25日公布，6月25日12時第一階段高考招生志愿填報啟動。
有人說，高考考的是孩子，而填高考志愿考的是家長。但其實這是雙方共同的“功課”。高考填寫志愿也是一場博弈，這場博弈盡管以高考考分為基礎，但并不完全依靠考分，“比去年低30分上名校”之類幸運兒或是“明明高分卻滑落志愿”的事例，均有見諸新聞報道。
在高考分數出爐之后，多數家庭會采取“多步走”的策略來圈定高考志愿：首先，確定自己考分在全省的排位；其次，根據此前研究目標院校的情況，再根據考分排位對于高考志愿進行初步劃定，篩選出一批志愿“大菜單”，然后把這個“大菜單”進一步細化；再次，運用“沖、穩、保”填報策略，把“志愿菜單”上的志愿安排志愿梯度及前后順序；最后確定填報細節，比如是否服從調劑等。
這些功課并不好做。如果想更為合理地填報志愿，需要在此前就了解學校的招生計劃和招生章程，分析近兩年院校專業錄取情況，選擇足夠多的志愿填報，并合理安排志愿順序等。尤其是在高考綜合改革之后，志愿填報的數量大幅增加，需要了解的資訊也明顯增加。記者發現，為了最后填報志愿更為合理，還有不少校外志愿填報老師等也加入進來。
記者在此前采訪志愿填報產業化時了解到，很多家長給志愿填報老師提的要求是“爭取不浪費一分”。也有志愿填報老師在推銷的時候說“我們讓孩子在填報志愿的時候不會浪費他的分數”。
“一分不浪費”當然很好，但做得到嗎？先說結論：很難。
這其實很容易理解，因為每個學校的每個專業都有最低錄取線，所謂在最低錄取線附近“擦線錄取”的人數較少，大部分人都是以高于錄取線的分數被錄取的。
從目的上來說，“一分不浪費”也并不是關鍵點，因為即使做到了，也不能夠保證考生對大學和專業足夠滿意，更不能保證在四年之后畢業之時，相關專業的就業環境仍然很好。
其實，影響高考志愿滿意度的關鍵之一，是考生與志愿的匹配度。比如，如果一個考生把填寫高考志愿作為未來就業的起點，那么可以用終點思維去考慮，先問一個問題：最終考生的就業目標是什么？有什么天賦、愛好、傾向？
如果考生有非常明確的愛好和傾向，那么最好還是尊重考生的選擇，畢竟興趣是最好的老師。
如果考生并沒有那么明確的選擇和傾向，初始問題也可以更寬泛一些。比如，考生和家庭的就業風險傾向如何，是風險偏好型，還是風險厭惡型？以風險厭惡型為例，一個家長對記者表示，她就希望孩子能有一個穩定的工作。那么，要達成這個目標，可以學什么專業，應該去什么城市，未來的就業路徑如何，與孩子本身的稟賦如何匹配？
回答這些問題，也需要考慮就業的供需關系。比如，以城市為例，考生想進某一個行業，這個行業在哪些城市能夠提供更多的就業崗位，哪些城市有這個行業的龍頭企業，哪些城市形成了這個行業的產業集群？擁有更多的就業崗位，則意味著找相關的實習和正式工作會有更多機會；有龍頭企業，意味著這個行業在這個城市擁有更好的發展前景；有產業集群，意味著未來想換一家企業工作的時候，有不少企業可以作為備選。
然而，考慮到很多考生的分數都并不是想怎么選擇都行，這時就需要考慮在有限的分數中，最重要的是保障哪一環，是要保障專業、學校還是城市？當然，這三者并非互斥關系。比如，如果最重要的是考慮專業，也需要思考這個學校的某專業是否王牌專業，學這個專業未來能否進入心儀的企業。如果非要追求名校，那么名校冷門專業的就業前景究竟如何，最后結果能否承受？
最后，建議根據分數做好幾個預填報的方案，并根據這些預案進一步收集信息。比如，有志愿填報老師告訴記者，有些專業可能以前很火爆，但可能由于專業帶頭人的更換，影響到這個專業的熱門程度。
填報志愿關鍵是不要被外界紛繁復雜的信息牽著走，其他人的建議和信息只是參考，關鍵是考生和家長要更明確自身需求。
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