中新網濟南10月22日電 題：高校里的“帶娃”人才是如何煉成的？
記者 趙曉 王峰
“今年舅舅家新添了一個小弟弟，我放假常過去幫忙照看，這正好和我的專業對口。”開學一個多月來，山東女子學院大一新生趙培鈺在課堂上學到不少“帶娃”技巧。他期待未來四年扎實積累更多嬰幼兒照護知識和實踐能力，畢業后成為一名專業的托育老師。
山東女子學院是全國首批獲批嬰幼兒發展與健康管理專業的兩所本科高校之一。該專業今年首招40名新生，趙培鈺便是其中一員。翻開他新學期的課程表，嬰幼兒生理學、心理學、教育學以及營養喂養、疾病防護等成為必修專業課，覆蓋基礎理論和實踐應用。
10月22日，記者在山東女子學院嬰幼兒保育學課堂上看到，40名“萌新”三五成組，圍坐在一起動手拼接人體模型，在互動交流中學習了解人體基本結構和生理特點。他們以高素質托育人才為錨點，在本科階段接受系統化、專業化的培養。
學生們在嬰幼兒保育學課堂上拼接人體模型。趙曉 攝“現代家庭對托育服務的需求，已從有人看護升級為‘專業照顧+科學養育’。社會迫切需要既懂保教護理、又懂早期教育，還能進行有效指導與管理的復合型人才。”山東女子學院教育學院嬰幼兒發展與健康管理教研室主任姬彥紅對記者表示，新專業的成立旨在填補這一人才缺口。
調查數據印證了這一需求的迫切性：當前，中國3歲以下嬰幼兒人數約3000萬，超三成嬰幼兒家庭有托育需求。在人口大省山東，0-3歲嬰幼兒約有200萬名，現有托位40萬個左右，從業人員缺口約達6萬人。
基于多年來在學前教育、早期教育領域的深厚積淀，山東女子學院在優勢學科基礎上拓展深化，將學校特色與社會需求、行業趨勢精準對接，成功獲批并開設嬰幼兒發展與健康管理專業。
專業籌備之初，學院老師開展大量行業調研，走訪不同類型、不同層次的托育機構，通過發放問卷、召開座談會等形式集中梳理用人單位最看重的核心素養。“調查發現，托育機構及相關行業當前最緊缺的是具備嬰幼兒觀察與評估能力、個性化指導能力、托育產品研發能力和托育機構管理能力的復合型人才。”姬彥紅說。
以行業需求為導向，山東女子學院研究制定人才培養方案，并參與成立全國托育服務本科人才培養聯盟，舉辦嬰幼兒托育服務高質量發展論壇，邀請行業專家論證人才培養方案，確保人才培養方向與行業發展趨勢“同頻共振”。
為避免出現教學與實踐脫節問題，學校成立托幼一體化新生態產業學院，緊密聯系行業單位，深化產教融合、校企協同育人，讓學生在校學習期間就能接觸到行業一線實踐，實現“所學即所用、畢業即就業”。
嬰幼兒發展與健康管理專業老師在課堂上為學生們講解嬰幼兒保育學。趙曉 攝“身邊的朋友聽說我的專業，常簡單地理解為幫家長看孩子，其實遠不止如此。”“00后”新生趙哲軒接受記者采訪時說，他們需要系統學習心理學、管理學、教育學、醫學等嬰幼兒發展與健康管理相關知識，從業的背后有專業積累和學術素養在支撐。
談及職業規劃，趙哲軒有清晰的目標。她短期想成為一名幼兒健康管理師，幫家長解決孩子輔食、睡眠調整等問題，讓他們少走彎路；長期則計劃做早教課程研發，把學到的知識轉化成早教課程和親子游戲，助力更多孩子健康科學成長。
“我們也為學生設定了一個‘小目標’：希望他們經過四年學習，不僅能掌握專業技能，還能具備仁愛之心、責任之心、恒久之心，成為嬰幼兒健康成長的守護者、家庭科學育兒的支持者、托育服務高質量發展的推動者。”姬彥紅說，學生畢業后可成為托育機構老師，并有能力和潛質成長為托育機構管理者、家庭育兒指導師等，甚至是行業專家，推動整個托育行業發展。
未來，從政策層面看，國家推動托育服務體系建設的力度將持續加大；從社會需求看，隨著家長對科學育兒認知的提升，托育專業人才的需求將長期保持旺盛。
姬彥紅對專業前景充滿信心：“我們將把多年積累的女性教育特色融入專業建設，聚焦嬰幼兒發展規律、科學照顧和健康管理，培養‘懂發展、會照顧、能管理’的一專多能人才，讓他們為嬰幼兒健康成長撐起一片藍天。”(完)
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