“你來給大家說幾句吧。”春節期間的一次家庭聚會上，00后李思超成為家人關注的焦點。他的家庭人數比較多，每到過年會聚到一起，圖個熱鬧的氛圍。在被點名發言時，李思超感覺腦子有點“短路”，雖然有很多話想說，但吭哧了半天，也沒說出完整的句子。
李思超的情況不是個例。今年春節期間，社交平臺上諸如“有哪些表達祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發很多關注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。
“一些年輕人語言文字表達能力下降，反映出互聯網時代‘文字失語’的現實問題。”暨南大學中文系副教授鄭煥釗認為，互聯網技術讓生活更便捷的同時，也對人們的思維方式、價值觀念及表達方式等產生深層影響，年輕人的“詞窮”問題應當引起重視。
近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com）發布的一項有1333名青年參與的調查顯示，53.3％的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降。過半受訪青年認為閱讀量少和依賴網絡語言及表情包是“詞窮”的主要原因。
近半數受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一
李思超在南京某高校讀研究生，在校期間時常要作匯報。每次匯報，讓他比較頭疼的是老師提問環節，“有時話就在嘴邊，但不知道怎么說，磕磕絆絆的，顯得底氣不足”。
北京95后張然對自己工作后的第一次匯報印象深刻。雖然認真作了準備，但發言時她一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達出來，“腦子里有許多零碎的詞匯，但連不成完整的句子，‘卡殼’了好幾次”。這讓張然意識到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達并不容易。
“我遇到過提筆忘字的情況，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網絡。”在杭州工作的90后劉源覺得，自己不僅語言表達能力下降，書寫能力也在下降。工作上，偶爾要提交文稿，會讓他感到比較吃力，經常需要花很多工夫才能完成。
調查顯示，53.3％的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降了。47.1％的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一，43.2％的受訪青年表示用筆寫字變少，41.5％的受訪青年遇到過詞不達意，難以準確表達想法的情況。
合肥00后王雨菲感覺，網絡流行語已經成為一種重要的線上社交用語。“平時和朋友聊天，大家都喜歡用表情包和網絡流行語，如果誰發了一大段文字，反而會顯得很奇怪。”她覺得，碎片化的表達方式能夠活躍氣氛，網絡用語在一定程度上像某種“暗號”，接得住“梗”代表“我懂你”，能快速拉近彼此的距離。“但如果線下這樣說話，難免會讓人覺得尷尬。”
調查顯示，37.9％的受訪青年有過提筆忘字的情況，35.0％的受訪青年覺得寫作困難。其他還有：表達邏輯比較混亂（34.9％），經常使用網絡用語（31.1％），過于依賴表情包（22.8％），越來越懶于表達（14.1％）等。
“從根源上說，語言貧乏是由精神貧乏導致的”
“如今手機已經成了生活的一部分，大家越來越習慣在網上交流，而且基本是打字、發表情，打電話都很少了，說話交流的機會在減少。”劉源覺得，互聯網改變了原來的說話寫字方式，輸入法也簡化了文字的輸出方式，比如一句詩，過去需要完整背出來，但現在只要打出前面幾個字的首字母，就會出現整個句子。“互聯網技術在給人們帶來便利的同時，也讓人懶得記憶和思考了。”
王雨菲平時與朋友交流基本在線上，“群里經常會出現各種表情包，甚至靠表情包就能了解別人的意思”。但王雨菲感到，過度依賴線上交流，會讓線下交流變得困難，自己在線下的場合就不太愛說話，擔心說錯話沒法“撤回”。
對于“詞窮”現象產生的原因，調查顯示，閱讀量少、表達能力弱化排在首位，獲選率為54.0％，之后是過度依賴網絡語言和表情包，缺乏創造力（53.0％），碎片化瀏覽信息，難以形成系統思維（52.1％），獲選率均超過了半數。
張然發現，工作后自己的社交圈越來越小，和朋友線下見面的次數也變少了，“大家平時都比較忙，很難約到時間”。
提到“詞窮”問題，張然覺得自己不是不會表達，而是越來越不想表達了，“現在能夠深入交流的人越來越少，漸漸地自己的分享欲就下降了，遇到事情最多和朋友在微信上聊幾句，不太會討論比較有深度的話題”。
“詞窮”產生的原因還有：線下面對面溝通交流變少（47.6％），“短平快”的表達方式盛行（34.4％），快節奏生活讓人難以沉下心思考（33.1％），與人交流的欲望下降，不想表達（17.6％）。
鄭煥釗認為，一些年輕人在現實生活中感到孤獨和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網絡“梗”及其他網絡語言符號成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認同和表情達意的方式之一。但這種方式對規范性、邏輯性和書面化的表達方式造成了沖擊，進一步影響了語言表達背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度。“從根源上說，語言貧乏是由精神貧乏導致的。”
“語言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化凝聚力的基礎。”鄭煥釗認為，“欲說卻詞窮”的文字失語問題會對傳統文化產生沖擊，導致個體思維方式的簡單化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產生負面影響，而且網絡語言符號圈層化帶來的代際文化區隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。
如何找回“表達能力”
在那次不太順暢的工作匯報后，張然開始有意識地鍛煉自己的表達能力。每次匯報前，她會先練習幾遍，直到能完全順下來。“平時會讀一些與工作相關的書籍，積累專業知識，這樣表達時會更專業，更有底氣。”
李思超覺得，書面語言和口語表達有很大不同，在加強閱讀的同時也要多交流，讓別人聽得懂是一項重要能力。
“在互聯網時代，保持獨立思考很重要。”劉源認為，現在很多信息看完就忘，主要是因為沒有深入探究和思考，而這往往是消化吸收信息的重要一步。在日常生活中，劉源比較關注社會民生類新聞，遇到熱點事件會主動搜集信息，了解事件的前因后果，增強思辨力，理性表達。
“多參加線下社交對提升表達能力有一定幫助。”王雨菲覺得，面對面交流時，一方面要傾聽對方的話語，感受對方的情緒，另一方面，還要調動自己的經歷和知識，組織好語言，回應對方，這樣的互動和交流是線上打字、發表情包所不具備的。
調查顯示，應對“詞窮”，58.4％的受訪青年認為要加強閱讀，提高個人的文化水平，57.5％的受訪青年建議注重獨立思考和邏輯思維能力訓練，55.7％的受訪青年認為要打破碎片化、快餐化獲取信息的習慣。其他還有：多參與線下面對面交流，鍛煉表達技巧（46.9％），注重國民表達教育，提升表達能力（39.5％），辯證看待和使用網絡流行語（20.3％）。
“幫助年輕人走出‘詞窮’困境，需要從改善互聯網語言環境開始。”鄭煥釗認為，一方面要加強網絡內容的精品化建設，尤其是語言文字的準確性、豐富性和美感，打造內容優質的網絡人文新經典；另一方面，要引導各類互聯網媒體規范語言文字表達，承擔文化引導和審美引導的責任，比如打造高品質的語文學習社交軟件、節目等。另外，學校及家庭要提高對青少年人文經典誦讀的重視程度，加強對年輕一代語言表達和思維的訓練。
“解決年輕一代的‘詞窮’問題，還要改變其網絡生活習慣。”鄭煥釗建議，相關部門要幫助年輕人減少對虛擬環境的依賴，鼓勵年輕人多參與線下活動，獲得更多具體的生活體驗。
此次調查的受訪者中，00后占14.1％，95后占21.0％，90后占40.7％，85后占14.9％，80后占9.3％。學歷為初中及以下的占1.3％，高中/中職的占8.8％，大專/高職的占25.7％，本科占61.7％，碩博研究生占2.5％。
“你來給大家說幾句吧。”春節期間的一次家庭聚會上，00后李思超成為家人關注的焦點。他的家庭人數比較多，每到過年會聚到一起，圖個熱鬧的氛圍。在被點名發言時，李思超感覺腦子有點“短路”，雖然有很多話想說，但吭哧了半天，也沒說出完整的句子。
李思超的情況不是個例。今年春節期間，社交平臺上諸如“有哪些表達祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發很多關注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。
“一些年輕人語言文字表達能力下降，反映出互聯網時代‘文字失語’的現實問題。”暨南大學中文系副教授鄭煥釗認為，互聯網技術讓生活更便捷的同時，也對人們的思維方式、價值觀念及表達方式等產生深層影響，年輕人的“詞窮”問題應當引起重視。
近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com）發布的一項有1333名青年參與的調查顯示，53.3％的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降。過半受訪青年認為閱讀量少和依賴網絡語言及表情包是“詞窮”的主要原因。
近半數受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一
李思超在南京某高校讀研究生，在校期間時常要作匯報。每次匯報，讓他比較頭疼的是老師提問環節，“有時話就在嘴邊，但不知道怎么說，磕磕絆絆的，顯得底氣不足”。
北京95后張然對自己工作后的第一次匯報印象深刻。雖然認真作了準備，但發言時她一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達出來，“腦子里有許多零碎的詞匯，但連不成完整的句子，‘卡殼’了好幾次”。這讓張然意識到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達并不容易。
“我遇到過提筆忘字的情況，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網絡。”在杭州工作的90后劉源覺得，自己不僅語言表達能力下降，書寫能力也在下降。工作上，偶爾要提交文稿，會讓他感到比較吃力，經常需要花很多工夫才能完成。
調查顯示，53.3％的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降了。47.1％的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一，43.2％的受訪青年表示用筆寫字變少，41.5％的受訪青年遇到過詞不達意，難以準確表達想法的情況。
合肥00后王雨菲感覺，網絡流行語已經成為一種重要的線上社交用語。“平時和朋友聊天，大家都喜歡用表情包和網絡流行語，如果誰發了一大段文字，反而會顯得很奇怪。”她覺得，碎片化的表達方式能夠活躍氣氛，網絡用語在一定程度上像某種“暗號”，接得住“梗”代表“我懂你”，能快速拉近彼此的距離。“但如果線下這樣說話，難免會讓人覺得尷尬。”
調查顯示，37.9％的受訪青年有過提筆忘字的情況，35.0％的受訪青年覺得寫作困難。其他還有：表達邏輯比較混亂（34.9％），經常使用網絡用語（31.1％），過于依賴表情包（22.8％），越來越懶于表達（14.1％）等。
“從根源上說，語言貧乏是由精神貧乏導致的”
“如今手機已經成了生活的一部分，大家越來越習慣在網上交流，而且基本是打字、發表情，打電話都很少了，說話交流的機會在減少。”劉源覺得，互聯網改變了原來的說話寫字方式，輸入法也簡化了文字的輸出方式，比如一句詩，過去需要完整背出來，但現在只要打出前面幾個字的首字母，就會出現整個句子。“互聯網技術在給人們帶來便利的同時，也讓人懶得記憶和思考了。”
王雨菲平時與朋友交流基本在線上，“群里經常會出現各種表情包，甚至靠表情包就能了解別人的意思”。但王雨菲感到，過度依賴線上交流，會讓線下交流變得困難，自己在線下的場合就不太愛說話，擔心說錯話沒法“撤回”。
對于“詞窮”現象產生的原因，調查顯示，閱讀量少、表達能力弱化排在首位，獲選率為54.0％，之后是過度依賴網絡語言和表情包，缺乏創造力（53.0％），碎片化瀏覽信息，難以形成系統思維（52.1％），獲選率均超過了半數。
張然發現，工作后自己的社交圈越來越小，和朋友線下見面的次數也變少了，“大家平時都比較忙，很難約到時間”。
提到“詞窮”問題，張然覺得自己不是不會表達，而是越來越不想表達了，“現在能夠深入交流的人越來越少，漸漸地自己的分享欲就下降了，遇到事情最多和朋友在微信上聊幾句，不太會討論比較有深度的話題”。
“詞窮”產生的原因還有：線下面對面溝通交流變少（47.6％），“短平快”的表達方式盛行（34.4％），快節奏生活讓人難以沉下心思考（33.1％），與人交流的欲望下降，不想表達（17.6％）。
鄭煥釗認為，一些年輕人在現實生活中感到孤獨和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網絡“梗”及其他網絡語言符號成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認同和表情達意的方式之一。但這種方式對規范性、邏輯性和書面化的表達方式造成了沖擊，進一步影響了語言表達背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度。“從根源上說，語言貧乏是由精神貧乏導致的。”
“語言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化凝聚力的基礎。”鄭煥釗認為，“欲說卻詞窮”的文字失語問題會對傳統文化產生沖擊，導致個體思維方式的簡單化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產生負面影響，而且網絡語言符號圈層化帶來的代際文化區隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。
如何找回“表達能力”
在那次不太順暢的工作匯報后，張然開始有意識地鍛煉自己的表達能力。每次匯報前，她會先練習幾遍，直到能完全順下來。“平時會讀一些與工作相關的書籍，積累專業知識，這樣表達時會更專業，更有底氣。”
李思超覺得，書面語言和口語表達有很大不同，在加強閱讀的同時也要多交流，讓別人聽得懂是一項重要能力。
“在互聯網時代，保持獨立思考很重要。”劉源認為，現在很多信息看完就忘，主要是因為沒有深入探究和思考，而這往往是消化吸收信息的重要一步。在日常生活中，劉源比較關注社會民生類新聞，遇到熱點事件會主動搜集信息，了解事件的前因后果，增強思辨力，理性表達。
“多參加線下社交對提升表達能力有一定幫助。”王雨菲覺得，面對面交流時，一方面要傾聽對方的話語，感受對方的情緒，另一方面，還要調動自己的經歷和知識，組織好語言，回應對方，這樣的互動和交流是線上打字、發表情包所不具備的。
調查顯示，應對“詞窮”，58.4％的受訪青年認為要加強閱讀，提高個人的文化水平，57.5％的受訪青年建議注重獨立思考和邏輯思維能力訓練，55.7％的受訪青年認為要打破碎片化、快餐化獲取信息的習慣。其他還有：多參與線下面對面交流，鍛煉表達技巧（46.9％），注重國民表達教育，提升表達能力（39.5％），辯證看待和使用網絡流行語（20.3％）。
“幫助年輕人走出‘詞窮’困境，需要從改善互聯網語言環境開始。”鄭煥釗認為，一方面要加強網絡內容的精品化建設，尤其是語言文字的準確性、豐富性和美感，打造內容優質的網絡人文新經典；另一方面，要引導各類互聯網媒體規范語言文字表達，承擔文化引導和審美引導的責任，比如打造高品質的語文學習社交軟件、節目等。另外，學校及家庭要提高對青少年人文經典誦讀的重視程度，加強對年輕一代語言表達和思維的訓練。
“解決年輕一代的‘詞窮’問題，還要改變其網絡生活習慣。”鄭煥釗建議，相關部門要幫助年輕人減少對虛擬環境的依賴，鼓勵年輕人多參與線下活動，獲得更多具體的生活體驗。
此次調查的受訪者中，00后占14.1％，95后占21.0％，90后占40.7％，85后占14.9％，80后占9.3％。學歷為初中及以下的占1.3％，高中/中職的占8.8％，大專/高職的占25.7％，本科占61.7％，碩博研究生占2.5％。
本文鏈接：這些年輕人為何“詞窮”http://www.sq15.cn/show-6-5870-0.html
聲明：本網站為非營利性網站，本網頁內容由互聯網博主自發貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權等問題請及時與本網聯系，我們將在第一時間刪除處理。
上一篇： “為中華蓋樓”：未曾遠去的建筑大師們
下一篇： 一位南方畫家筆下的北京山水