錢乘旦 1949年生于江蘇常州，北京大學博雅講席教授、博士生導師，北京大學區域與國別研究院創始院長。著有《在傳統與變革之間》《西方那一塊土》等，主編《英國通史》（6卷）、《英帝國史》（8卷）、《世界現代化歷程》（10卷）等。近日出版新書《風起云飛揚：錢乘旦講大國崛起》。
閱讀
學術成長的基石
讀書周刊：您曾說，構建知識體系離不開廣泛的閱讀，在這個過程中，閱讀發揮了怎樣的作用？
錢乘旦：對于學者而言，讀書是成長的基石，甚至可以說是踏入學術領域的第一步。我從小就對讀書充滿熱愛。在小學時，在父母的引導下，我便沉浸在書籍的世界里，像《西游記》《水滸傳》《三國演義》這幾部中國古典名著，我在小學階段就已讀完，它們在潛移默化中塑造著我的價值觀與想象力。到了初中，《紅樓夢》那細膩的情感描繪、復雜的人物關系和深刻的社會洞察，進一步提升了我對文學作品的鑒賞力。
讀書周刊：在成長過程中，有沒有哪個階段的閱讀經歷讓您記憶深刻？
錢乘旦：對我影響比較大的是“文革”時期，那是一段特殊且艱難的歲月。我和許多同齡人一樣，經歷了上山下鄉。在農村的勞動生活十分艱苦，精神世界也相對匱乏，但讀書成了我慰藉心靈的方式。那個時候，書籍資源極度稀缺，能找到的書種類有限，根本沒有挑選的余地，只要拿到書，我就會如饑似渴地閱讀。像邏輯學、政治經濟學，甚至康德的《宇宙發展史概論》這類艱澀的書籍，我都硬著頭皮去讀。記得讀康德的這本書時，那些關于宇宙起源和發展的抽象理論，對當時的我來說猶如天書，但我沒有放棄，逐字逐句琢磨，雖然對很多內容一知半解，但這種探索未知的過程讓我養成了深入思考的習慣。在閱讀邏輯學書籍時，我學會了如何嚴謹地思考和論證，這對我后來的學術研究大有裨益。這種廣泛涉獵不同學科書籍的經歷，讓我接觸到了多元的知識，對我后來的學術發展產生了不可忽視的影響。
讀書周刊：這些閱讀是否影響了您選擇歷史研究作為學術方向？
錢乘旦：在閱讀馬恩原著的過程中，書中豐富的歷史人物和事件深深吸引了我。馬克思、恩格斯的著作里提及了眾多歷史元素，后面的注釋對這些人物和事件進行了詳細說明，比如拉薩爾、巴黎公社等。就拿巴黎公社來說，書中對其興起、發展和失敗的描述，引發了我對社會變革、階級斗爭的深入思考，讓我想要探究背后的歷史規律。隨著閱讀的深入，我對歷史的興趣愈發濃厚，這種興趣也逐漸引導我走上了歷史研究的道路。后來進入大學，我選擇了外語專業，這使我有機會接觸到更多國外書籍，進一步豐富了我的知識儲備，也為我后續從事世界歷史研究奠定了基礎。在大學期間，我閱讀了大量西方歷史學者的著作，對比不同視角下對歷史事件的解讀，這讓我對歷史研究的方法和思路有了更深刻的理解。
舊書
時光沉淀的智慧
讀書周刊：如今，社會上掀起了重讀經典、關注舊書的熱潮。那些曾被歲月塵封的經典著作，再度成為人們案頭的摯愛，被反復品味與研讀。舊書市場也逐漸熱鬧起來。
錢乘旦：舊書的意義非凡。許多舊書歷經時間的考驗，成了經典之作。以文學領域為例，中國的四大名著，還有像屠格涅夫、托爾斯泰、巴爾扎克、狄更斯等西方文學巨匠的作品，這些書籍內容扎實，毫無當下一些新書為追求銷量而添加的“水分”。就拿托爾斯泰的《戰爭與和平》來說，書中對戰爭的殘酷、人性的光輝與復雜進行了淋漓盡致的展現，通過對眾多人物命運的刻畫，反映出時代的變遷。書中的每一個人物都栩栩如生，他們的故事仿佛讓讀者親身經歷了那個動蕩的時代。這樣的作品，無論經過多少年，都能給讀者帶來深刻的思考和心靈的觸動。
讀書周刊：除了內容價值，舊書還有其他方面的意義嗎？
錢乘旦：舊書承載著厚重的歷史和文化記憶。每一本舊書都可能有著獨特的故事，書中的批注、折痕，都見證了它曾經被閱讀的歷程，這些痕跡就像是時光的印記，連接著不同時代的讀者。我曾經在舊書店淘到一本20世紀50年代出版的《中國通史》，書中有前人密密麻麻的批注，從對歷史事件的看法到對書中觀點的質疑，這些批注仿佛讓我看到了當年讀者的思考過程。通過閱讀舊書，我們能感受到文化的傳承與延續，仿佛能與過去的讀者進行一場跨越時空的對話，深入了解不同時代人們的思想和感悟。
讀書周刊：對于大眾讀者來說，在挑選舊書時，您認為有哪些要點是需要注意的呢？
錢乘旦：挑選舊書時，首先要明確自己的興趣和需求。如果對歷史感興趣，就可以側重于尋找歷史類的經典舊書；喜歡文學，就多關注文學名著。同時，要注重書籍的版本和質量，一些古籍善本、初版書往往具有更高的學術價值和收藏價值。比如，商務印書館早期出版的一些學術著作，在翻譯和排版上都十分精良，具有很高的研究價值。此外，還需留意書籍的完整性，避免購買到缺失部分章節、影響閱讀體驗的書籍。有些舊書可能因為年代久遠，出現書頁脫落、破損的情況，購買時一定要仔細檢查。
跨學科閱讀
拓展歷史研究的視野
讀書周刊：您在歷史研究中涉及眾多領域，這種跨學科的研究方式似乎與您廣泛的閱讀經歷密不可分。
錢乘旦：歷史是一門包羅萬象的學科，它涵蓋了人類社會發展的方方面面，政治、經濟、文化、科技等無一不包含其中。作為歷史研究者，如果僅僅局限于本學科的知識，對其他領域一無所知，就難以全面、深入地理解歷史現象和發展規律。跨學科閱讀能夠幫助我們打破學科界限，從不同的角度審視歷史問題。例如，了解自然科學知識，可以讓我們更好地理解科技發展對歷史進程的推動作用；在研究工業革命時期的歷史時，如果具備一定的物理學和化學知識，就能更深入地理解當時的技術創新，如蒸汽機的發明原理及其對生產方式的變革性影響；學習社會學知識，有助于我們剖析社會結構和社會變遷在歷史中的表現，理解不同階層的人們在歷史事件中的角色和作用。多學科知識相互交融，能為歷史研究提供更豐富的視角和更深入的理解。
讀書周刊：在跨文化學科歷史研究中，閱讀不同語言的原始資料是必不可少的環節。在這個過程中，您遇到過哪些挑戰？又是如何克服的呢？
錢乘旦：剛開始接觸英文或其他語言的學術專著時，確實存在一定困難，語言表達和文化背景方面的差異是主要障礙。像一些英文歷史文獻中，會使用大量的專業術語和特定的歷史典故，如果不了解相關背景知識，很難準確理解其含義。但隨著對語言掌握程度的提高，以及不斷地閱讀積累，我逐漸熟悉了不同語言的表達方式和思維邏輯。我會先從一些相對簡單的文獻入手，逐字逐句分析，遇到不懂的單詞和句子就查閱專業詞典和相關資料。同時，我還會閱讀一些關于英語國家歷史文化的書籍，加深對其文化背景的理解。就像學習中文一樣，只要堅持閱讀，不斷練習，就會越來越得心應手。最初可能需要頻繁查閱字典才能理解內容，后來閱讀就變得順暢許多。這也讓我深刻體會到，語言是打開不同文化和知識寶庫的鑰匙，只有掌握好這把鑰匙，才能更深入地挖掘歷史資料背后的價值。
愛上讀書
閱讀要有系統性
讀書周刊：當下，社會節奏日益加快，許多人難以靜下心來閱讀，您認為應該如何引導大家重新愛上閱讀？
錢乘旦：對于普通讀者來說，培養閱讀習慣可以從簡單有趣的知識性普及讀物入手。但需要注意的是，閱讀要有系統性，不能盲目跳著讀。即使只是想對歷史有個初步了解，也應該選擇系統介紹歷史發展脈絡的書籍，而不是碎片化地閱讀一些孤立的歷史故事。例如，想要了解大航海時代，僅僅閱讀哥倫布個人的航海探險故事是遠遠不夠的，還需要閱讀關于那個時代整體發展的書籍，如《全球通史》中關于大航海時代的章節，從航海技術的進步、各國的航海動機、航海對世界貿易和文化交流的影響等多方面進行了解，這樣才能對大航海時代的背景、原因、影響等有全面的認識。
讀書周刊：對于那些希望更深入了解歷史的讀者，您有什么建議呢？
錢乘旦：對于這部分讀者，要求就要更高一些。他們不僅要了解基本的歷史事實和完整的歷史過程，更要學會歷史思考的方式。通過分析歷史事件之間的因果關系、歷史人物的動機和行為，培養批判性思維和獨立思考能力。這需要閱讀更具深度和專業性的歷史著作，如斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、湯因比的《歷史研究》等，并在閱讀過程中不斷思考、總結。以《歷史研究》為例，湯因比提出的“挑戰與應戰”理論，促使讀者思考文明興衰背后的深層次原因，引導讀者從宏觀角度審視歷史發展的規律。讀者在閱讀時，可以結合其他歷史資料，對書中的觀點進行驗證和反思，從而加深對歷史的理解。
對于更高層次的讀者，培養歷史哲學的思維方式至關重要。歷史哲學能夠幫助我們從宏觀的角度審視歷史發展的規律，理解歷史的本質和意義。像黑格爾的《歷史哲學》，他認為歷史是絕對精神的自我發展和自我實現過程，這種觀點雖然抽象，但能啟發讀者從哲學層面思考歷史的走向和意義。閱讀這類書籍，不僅對歷史研究有著深遠的影響，在日常生活和其他學科研究中，這種思維方式也能發揮重要作用，讓我們以更深刻、更全面的視角看待問題。但培養這種思維方式并非一蹴而就，需要大量的閱讀積累和深入的思考探索。讀者可以先閱讀一些介紹歷史哲學基本概念和流派的書籍，為進一步深入研究打下基礎。
讀書周刊：對于歷史系的學生來說，您是否在閱讀方面也有一定的要求？
錢乘旦：在培養學生時，我深知閱讀對于歷史學習的重要性。歷史是人類活動的全面概括，學生如果沒有大量的閱讀積累，就無法深入理解歷史，更難以撰寫高質量的論文。因此，我會根據學生選擇的研究課題，有針對性地推薦相關書籍，引導他們進行深入閱讀和思考。對于研究英國社會史的學生，我會推薦像《英國工人階級的形成》這樣的專業書籍，同時鼓勵他們閱讀相關的原始文獻，如英國議會的辯論記錄等。在學生閱讀過程中，我會定期組織討論，讓他們分享閱讀心得，提出疑問，幫助他們在閱讀中不斷提升自己的學術素養和研究能力。
錢乘旦 1949年生于江蘇常州，北京大學博雅講席教授、博士生導師，北京大學區域與國別研究院創始院長。著有《在傳統與變革之間》《西方那一塊土》等，主編《英國通史》（6卷）、《英帝國史》（8卷）、《世界現代化歷程》（10卷）等。近日出版新書《風起云飛揚：錢乘旦講大國崛起》。
閱讀
學術成長的基石
讀書周刊：您曾說，構建知識體系離不開廣泛的閱讀，在這個過程中，閱讀發揮了怎樣的作用？
錢乘旦：對于學者而言，讀書是成長的基石，甚至可以說是踏入學術領域的第一步。我從小就對讀書充滿熱愛。在小學時，在父母的引導下，我便沉浸在書籍的世界里，像《西游記》《水滸傳》《三國演義》這幾部中國古典名著，我在小學階段就已讀完，它們在潛移默化中塑造著我的價值觀與想象力。到了初中，《紅樓夢》那細膩的情感描繪、復雜的人物關系和深刻的社會洞察，進一步提升了我對文學作品的鑒賞力。
讀書周刊：在成長過程中，有沒有哪個階段的閱讀經歷讓您記憶深刻？
錢乘旦：對我影響比較大的是“文革”時期，那是一段特殊且艱難的歲月。我和許多同齡人一樣，經歷了上山下鄉。在農村的勞動生活十分艱苦，精神世界也相對匱乏，但讀書成了我慰藉心靈的方式。那個時候，書籍資源極度稀缺，能找到的書種類有限，根本沒有挑選的余地，只要拿到書，我就會如饑似渴地閱讀。像邏輯學、政治經濟學，甚至康德的《宇宙發展史概論》這類艱澀的書籍，我都硬著頭皮去讀。記得讀康德的這本書時，那些關于宇宙起源和發展的抽象理論，對當時的我來說猶如天書，但我沒有放棄，逐字逐句琢磨，雖然對很多內容一知半解，但這種探索未知的過程讓我養成了深入思考的習慣。在閱讀邏輯學書籍時，我學會了如何嚴謹地思考和論證，這對我后來的學術研究大有裨益。這種廣泛涉獵不同學科書籍的經歷，讓我接觸到了多元的知識，對我后來的學術發展產生了不可忽視的影響。
讀書周刊：這些閱讀是否影響了您選擇歷史研究作為學術方向？
錢乘旦：在閱讀馬恩原著的過程中，書中豐富的歷史人物和事件深深吸引了我。馬克思、恩格斯的著作里提及了眾多歷史元素，后面的注釋對這些人物和事件進行了詳細說明，比如拉薩爾、巴黎公社等。就拿巴黎公社來說，書中對其興起、發展和失敗的描述，引發了我對社會變革、階級斗爭的深入思考，讓我想要探究背后的歷史規律。隨著閱讀的深入，我對歷史的興趣愈發濃厚，這種興趣也逐漸引導我走上了歷史研究的道路。后來進入大學，我選擇了外語專業，這使我有機會接觸到更多國外書籍，進一步豐富了我的知識儲備，也為我后續從事世界歷史研究奠定了基礎。在大學期間，我閱讀了大量西方歷史學者的著作，對比不同視角下對歷史事件的解讀，這讓我對歷史研究的方法和思路有了更深刻的理解。
舊書
時光沉淀的智慧
讀書周刊：如今，社會上掀起了重讀經典、關注舊書的熱潮。那些曾被歲月塵封的經典著作，再度成為人們案頭的摯愛，被反復品味與研讀。舊書市場也逐漸熱鬧起來。
錢乘旦：舊書的意義非凡。許多舊書歷經時間的考驗，成了經典之作。以文學領域為例，中國的四大名著，還有像屠格涅夫、托爾斯泰、巴爾扎克、狄更斯等西方文學巨匠的作品，這些書籍內容扎實，毫無當下一些新書為追求銷量而添加的“水分”。就拿托爾斯泰的《戰爭與和平》來說，書中對戰爭的殘酷、人性的光輝與復雜進行了淋漓盡致的展現，通過對眾多人物命運的刻畫，反映出時代的變遷。書中的每一個人物都栩栩如生，他們的故事仿佛讓讀者親身經歷了那個動蕩的時代。這樣的作品，無論經過多少年，都能給讀者帶來深刻的思考和心靈的觸動。
讀書周刊：除了內容價值，舊書還有其他方面的意義嗎？
錢乘旦：舊書承載著厚重的歷史和文化記憶。每一本舊書都可能有著獨特的故事，書中的批注、折痕，都見證了它曾經被閱讀的歷程，這些痕跡就像是時光的印記，連接著不同時代的讀者。我曾經在舊書店淘到一本20世紀50年代出版的《中國通史》，書中有前人密密麻麻的批注，從對歷史事件的看法到對書中觀點的質疑，這些批注仿佛讓我看到了當年讀者的思考過程。通過閱讀舊書，我們能感受到文化的傳承與延續，仿佛能與過去的讀者進行一場跨越時空的對話，深入了解不同時代人們的思想和感悟。
讀書周刊：對于大眾讀者來說，在挑選舊書時，您認為有哪些要點是需要注意的呢？
錢乘旦：挑選舊書時，首先要明確自己的興趣和需求。如果對歷史感興趣，就可以側重于尋找歷史類的經典舊書；喜歡文學，就多關注文學名著。同時，要注重書籍的版本和質量，一些古籍善本、初版書往往具有更高的學術價值和收藏價值。比如，商務印書館早期出版的一些學術著作，在翻譯和排版上都十分精良，具有很高的研究價值。此外，還需留意書籍的完整性，避免購買到缺失部分章節、影響閱讀體驗的書籍。有些舊書可能因為年代久遠，出現書頁脫落、破損的情況，購買時一定要仔細檢查。
跨學科閱讀
拓展歷史研究的視野
讀書周刊：您在歷史研究中涉及眾多領域，這種跨學科的研究方式似乎與您廣泛的閱讀經歷密不可分。
錢乘旦：歷史是一門包羅萬象的學科，它涵蓋了人類社會發展的方方面面，政治、經濟、文化、科技等無一不包含其中。作為歷史研究者，如果僅僅局限于本學科的知識，對其他領域一無所知，就難以全面、深入地理解歷史現象和發展規律。跨學科閱讀能夠幫助我們打破學科界限，從不同的角度審視歷史問題。例如，了解自然科學知識，可以讓我們更好地理解科技發展對歷史進程的推動作用；在研究工業革命時期的歷史時，如果具備一定的物理學和化學知識，就能更深入地理解當時的技術創新，如蒸汽機的發明原理及其對生產方式的變革性影響；學習社會學知識，有助于我們剖析社會結構和社會變遷在歷史中的表現，理解不同階層的人們在歷史事件中的角色和作用。多學科知識相互交融，能為歷史研究提供更豐富的視角和更深入的理解。
讀書周刊：在跨文化學科歷史研究中，閱讀不同語言的原始資料是必不可少的環節。在這個過程中，您遇到過哪些挑戰？又是如何克服的呢？
錢乘旦：剛開始接觸英文或其他語言的學術專著時，確實存在一定困難，語言表達和文化背景方面的差異是主要障礙。像一些英文歷史文獻中，會使用大量的專業術語和特定的歷史典故，如果不了解相關背景知識，很難準確理解其含義。但隨著對語言掌握程度的提高，以及不斷地閱讀積累，我逐漸熟悉了不同語言的表達方式和思維邏輯。我會先從一些相對簡單的文獻入手，逐字逐句分析，遇到不懂的單詞和句子就查閱專業詞典和相關資料。同時，我還會閱讀一些關于英語國家歷史文化的書籍，加深對其文化背景的理解。就像學習中文一樣，只要堅持閱讀，不斷練習，就會越來越得心應手。最初可能需要頻繁查閱字典才能理解內容，后來閱讀就變得順暢許多。這也讓我深刻體會到，語言是打開不同文化和知識寶庫的鑰匙，只有掌握好這把鑰匙，才能更深入地挖掘歷史資料背后的價值。
愛上讀書
閱讀要有系統性
讀書周刊：當下，社會節奏日益加快，許多人難以靜下心來閱讀，您認為應該如何引導大家重新愛上閱讀？
錢乘旦：對于普通讀者來說，培養閱讀習慣可以從簡單有趣的知識性普及讀物入手。但需要注意的是，閱讀要有系統性，不能盲目跳著讀。即使只是想對歷史有個初步了解，也應該選擇系統介紹歷史發展脈絡的書籍，而不是碎片化地閱讀一些孤立的歷史故事。例如，想要了解大航海時代，僅僅閱讀哥倫布個人的航海探險故事是遠遠不夠的，還需要閱讀關于那個時代整體發展的書籍，如《全球通史》中關于大航海時代的章節，從航海技術的進步、各國的航海動機、航海對世界貿易和文化交流的影響等多方面進行了解，這樣才能對大航海時代的背景、原因、影響等有全面的認識。
讀書周刊：對于那些希望更深入了解歷史的讀者，您有什么建議呢？
錢乘旦：對于這部分讀者，要求就要更高一些。他們不僅要了解基本的歷史事實和完整的歷史過程，更要學會歷史思考的方式。通過分析歷史事件之間的因果關系、歷史人物的動機和行為，培養批判性思維和獨立思考能力。這需要閱讀更具深度和專業性的歷史著作，如斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、湯因比的《歷史研究》等，并在閱讀過程中不斷思考、總結。以《歷史研究》為例，湯因比提出的“挑戰與應戰”理論，促使讀者思考文明興衰背后的深層次原因，引導讀者從宏觀角度審視歷史發展的規律。讀者在閱讀時，可以結合其他歷史資料，對書中的觀點進行驗證和反思，從而加深對歷史的理解。
對于更高層次的讀者，培養歷史哲學的思維方式至關重要。歷史哲學能夠幫助我們從宏觀的角度審視歷史發展的規律，理解歷史的本質和意義。像黑格爾的《歷史哲學》，他認為歷史是絕對精神的自我發展和自我實現過程，這種觀點雖然抽象，但能啟發讀者從哲學層面思考歷史的走向和意義。閱讀這類書籍，不僅對歷史研究有著深遠的影響，在日常生活和其他學科研究中，這種思維方式也能發揮重要作用，讓我們以更深刻、更全面的視角看待問題。但培養這種思維方式并非一蹴而就，需要大量的閱讀積累和深入的思考探索。讀者可以先閱讀一些介紹歷史哲學基本概念和流派的書籍，為進一步深入研究打下基礎。
讀書周刊：對于歷史系的學生來說，您是否在閱讀方面也有一定的要求？
錢乘旦：在培養學生時，我深知閱讀對于歷史學習的重要性。歷史是人類活動的全面概括，學生如果沒有大量的閱讀積累，就無法深入理解歷史，更難以撰寫高質量的論文。因此，我會根據學生選擇的研究課題，有針對性地推薦相關書籍，引導他們進行深入閱讀和思考。對于研究英國社會史的學生，我會推薦像《英國工人階級的形成》這樣的專業書籍，同時鼓勵他們閱讀相關的原始文獻，如英國議會的辯論記錄等。在學生閱讀過程中，我會定期組織討論，讓他們分享閱讀心得，提出疑問，幫助他們在閱讀中不斷提升自己的學術素養和研究能力。
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