21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者王峰 北京報(bào)道 一位資深投資人“童心大發(fā)”，給兒童創(chuàng)作了一套繪本。近日，由投資人羊東創(chuàng)作的兒童財(cái)商啟蒙繪本《會(huì)講故事的經(jīng)濟(jì)學(xué)》熱銷25萬套、500萬冊，該書由新華出版社出版，登上多個(gè)電商平臺(tái)國內(nèi)財(cái)商繪本品類銷量榜首。
本書獲林毅夫、樊登、俞敏洪、周鴻祎等聯(lián)袂推薦。俞敏洪稱贊其“一口氣讀完”，樊登認(rèn)為該書“以寓教于樂方式解決財(cái)商教育困惑”，兩位大V在抖音等平臺(tái)上薦書，也為書籍帶來了巨大流量。
21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者日前采訪了羊東。羊東是國內(nèi)知名投資人，1995年從清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)，后赴美國南加州大學(xué)（USC）留學(xué)。1997年進(jìn)入美林證券等機(jī)構(gòu)從事投行業(yè)務(wù)，2000年后長期擔(dān)任軟銀賽富基金合伙人，是國內(nèi)最早從事VC/PE投資的人士之一。其投資的知乎、樊登讀書會(huì)、完美時(shí)空、摩比天線、中興軟創(chuàng)、凡客誠品、58同城、博客中國等項(xiàng)目中，不少都有濃郁的文化與傳播色彩。
羊東編寫這樣一套兒童讀物，背后有什么故事，“沉沒成本”“博弈論”“連鎖經(jīng)營”等晦澀的學(xué)科詞匯，又是否合適過早教給孩子？
《21世紀(jì)》：為什么想起來要做這套書？
羊東：說起來最開始，是因?yàn)榻佑|了眾多創(chuàng)業(yè)者，發(fā)現(xiàn)商業(yè)思維不太夠的不在少數(shù)，當(dāng)時(shí)心里真挺遺憾的。創(chuàng)業(yè)者是全社會(huì)最珍貴的資源之一，他們拼盡全力去闖，還努力爭取各種社會(huì)資源。可就是因?yàn)樵缙诔砷L經(jīng)歷的影響，商業(yè)思維這塊有所欠缺，結(jié)果造成了不應(yīng)有的損失，而且很多其實(shí)是能避免的，非常可惜。
后來我又琢磨，中國有幾千萬直接做生意的中小企業(yè)，這些企業(yè)的老板和管理者加起來人數(shù)眾多，他們其實(shí)都需要商業(yè)思維。再往后我更加意識(shí)到，其實(shí)幾乎每個(gè)人工作中大部分思考，都和商業(yè)沾邊。
商業(yè)思維能力真的是大家最需要的技能之一，能實(shí)實(shí)在在派上用場。但可惜的是，過去一說起財(cái)商，大家總聊的是投資理財(cái)、勤儉節(jié)約，這和真正能看透商業(yè)本質(zhì)、掌握背后規(guī)律的財(cái)商比起來，差別可太大了。
會(huì)講故事的經(jīng)濟(jì)學(xué)
羊東 著
圖德藝術(shù) 繪
新華出版社
《21世紀(jì)》：小朋友能學(xué)會(huì)商業(yè)思維嗎，這套書被一些小學(xué)引入課外閱讀清單，這與當(dāng)下教育理念的轉(zhuǎn)變是否有關(guān)？
羊東：最功利最直接的回答可能就是適應(yīng)目前的新課改。
但實(shí)際上，商業(yè)思維本就應(yīng)該從小培養(yǎng)，而且效果上更是事半功倍。孩子的抽象思維能力要到初中后才逐步成熟。拔苗助長會(huì)消滅孩子寶貴的自信心。但孩子對身邊事物的觀察與思考能力，卻很小就很發(fā)達(dá)了。家長們常說“讓孩子接觸世界，了解社會(huì)”，而當(dāng)今世界的主體正是商業(yè)世界。孩子身邊的衣食住行，都是商業(yè)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象背后藏著深刻邏輯。例如，第一性原理這個(gè)概念可能來自物理。如果孩子在故事中學(xué)習(xí)了這種思考方式，100%會(huì)促進(jìn)物理的學(xué)習(xí)。
商業(yè)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)是高度相關(guān)的，學(xué)科原理往往也是行業(yè)運(yùn)行的原理。
比如張忠謀創(chuàng)立臺(tái)積電，就是因?yàn)樗羁陶J(rèn)識(shí)到芯片太過復(fù)雜，芯片的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)必須有明確的專業(yè)分工。正是基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，才有了臺(tái)積電，而它在芯片領(lǐng)域也成了卡脖子環(huán)節(jié)；比如馬斯克，他的商業(yè)思維和第一性原理的思維習(xí)慣，極大地推動(dòng)了汽車生產(chǎn)、衛(wèi)星發(fā)射等多個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步。你很難說他那時(shí)進(jìn)行的是商業(yè)思考還是學(xué)科思考。
科學(xué)大家必然也是行業(yè)專家。像錢學(xué)森，就對包括城市設(shè)計(jì)在內(nèi)的很多領(lǐng)域有深入研究。他早在上世紀(jì)90年代初，就提出了中國要發(fā)展電動(dòng)車的建議。很難想象一個(gè)化學(xué)家不懂化工行業(yè)規(guī)律，一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家不懂IT行業(yè)。而如果要了解行業(yè)，就必然需要具備深厚的商業(yè)思維。
也許是這些原因，如今教育改革特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，小學(xué)應(yīng)用題場景化、語文考試注重獨(dú)到見解，“聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用”是新課改方向。
《21世紀(jì)》：家長如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的商業(yè)思維？
羊東：我舉幾個(gè)例子，如帶孩子去上海、香港這種大城市，路上可以問“金融中心為何全都是港口城市？”這時(shí)聊聊貿(mào)易和金融之間的關(guān)系，讓孩子知道背后的邏輯；路過消防站的時(shí)候，不妨問問孩子“你覺得城市為啥要花這么多功夫建消防站？”這能幫他理解那些雖然不常發(fā)生，但一旦發(fā)生就影響很嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)，慢慢學(xué)會(huì)看待小風(fēng)險(xiǎn)積累的問題。
去吃麥當(dāng)勞、住連鎖酒店時(shí)，也能聊：“好多地方都有這家店，你覺得他們能把生意做這么大，最關(guān)鍵的是啥呀？” 趁機(jī)講講連鎖經(jīng)營的核心；平時(shí)購物的時(shí)候，還可以聊聊品牌——現(xiàn)在咱們中國正處在建立真正好品牌的關(guān)鍵階段，跟孩子說說為啥大家喜愛某個(gè)品牌，品牌背后藏著啥秘密。
去超市買菜、買零食時(shí)，甚至可以一起猜猜：“這么多東西里，有多少是咱們本地生產(chǎn)的呀？” 如果大多是外地的，就接著聊：“你說這些東西是怎么從老遠(yuǎn)的地方跑到咱們超市貨架上的呢，貨款是誰出的呢？”
你看，生活里到處都是能聊的話題，稍微留心一下，就能幫孩子慢慢建立對商業(yè)的感覺。
《21世紀(jì)》：這套書與傳統(tǒng)的兒童讀物有什么區(qū)別？
羊東：這套書的確和傳統(tǒng)兒童讀物不太一樣，主要是這三個(gè)方面吧：
首先當(dāng)然是故事必須好看，不然影響不了孩子。其實(shí)兒童故事大多是溫馨的情感陪伴類的，情節(jié)比較平緩，說白了就是沒情節(jié)。寫這套書的時(shí)候，我特意學(xué)了如何寫劇本，故事里要藏著實(shí)實(shí)在在的矛盾和波折。
就像書里村民創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到各種難題，又想辦法解決的過程，一波三折的才能有意思。所以好多孩子讀了就找下一個(gè)故事，讀完一遍還不夠。我知道有些小讀者家里很多書都扔了，但這套書會(huì)翻出來再讀。
其次是知識(shí)體系更完整。大多數(shù)故事講完一個(gè)事情就結(jié)束了。但這套書有個(gè)大框架，從商業(yè)原始狀態(tài)講起，孩子們跟著村民創(chuàng)業(yè)的故事，一步步看商業(yè)文明怎么發(fā)展的。每個(gè)故事都串在一起，孩子能跟著看到整個(gè)脈絡(luò)，就像搭積木一樣，慢慢拼出一個(gè)完整的商業(yè)世界版圖，讀完心里會(huì)特別有收獲。
最后是知識(shí)點(diǎn)一定是要有一些深度的。很多讀物講知識(shí)可能有點(diǎn)像說教，孩子不愛聽，例如一定要勤勞，一定要節(jié)省，都是大道理，也沒什么深意。寫這套書，我對自己的要求是只講最基礎(chǔ)、最重要的原理來講，比如分工合作的結(jié)果，競爭和博弈，什么是品牌，為什么要長期主義，第一性原理思維。 這些知識(shí)，藏在餐飲、零售、物流等 10 大行業(yè)的故事里。還有 “知識(shí)銀行” 模塊幫著梳理了三四十個(gè)跨學(xué)科原理，心理學(xué)、數(shù)學(xué)這些知識(shí)在商業(yè)中的應(yīng)用也自然融進(jìn)去了。孩子跟著故事走，不知不覺就懂了這些原理，還不會(huì)覺得是在 “學(xué)習(xí)”。
說白了，就是用孩子愛讀的故事形式，既讓他們讀得開心，又能在完整的知識(shí)框架里學(xué)到真東西，這就是它和傳統(tǒng)兒童讀物最不一樣的地方。
投資人 羊東
《21世紀(jì)》：你是從事一級(jí)市場投資的，這一領(lǐng)域在書里是否有提到，又是如何表現(xiàn)的？
羊東：投資的第一課就得明白，不能把股票只當(dāng)成一張紙，咱們投的是這張紙背后的生意。而要了解生意，靠的恰恰就是商業(yè)思維。
所以說，商業(yè)思維能力其實(shí)是投資最核心的能力，也是最基礎(chǔ)的基本功。但這些能力跟音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)能力一樣，不是一下子就能掌握的，得經(jīng)過長時(shí)間深入思考和打磨才行。不然芒格也不會(huì)說，巴菲特都60歲以后了還有挺大進(jìn)步呢。
正因?yàn)檫@樣，從小就讓孩子有商業(yè)思維的意識(shí)，給他們種下財(cái)商的種子，才顯得特別重要。
書里也確實(shí)有和投資相關(guān)的例子。就說小熊賣魚的故事吧，講的就是沉沒成本，而這個(gè)思考方式和股票斬倉、項(xiàng)目放棄都高度相關(guān)。
沉沒成本這概念，小朋友聽著可能會(huì)覺得不太符合平時(shí)的想法，畢竟得放棄之前投入的東西，只考慮當(dāng)下該怎么決定。也正因?yàn)檫@樣，用故事把沉沒成本的道理講出來，讓孩子們從小就琢磨這事兒，將來他們才真的能用上這種思考方式。
《21世紀(jì)》：這幾年新的技術(shù)，尤其是AI的發(fā)展帶來了各行各業(yè)的大變化，怎么看待這種變化的影響，尤其是會(huì)對投資領(lǐng)域帶來哪些變化？
羊東：AI確實(shí)給各行各業(yè)的工作帶來了不少便利。不過我覺得，叔本華有句話特別能說出我對AI的看法。他說，能力強(qiáng)的人能擊中別人打不中的目標(biāo)，而天才能擊中別人壓根兒看不到的目標(biāo)。
我認(rèn)為AI肯定是個(gè)特別有能力的幫手，但人類才是真正的天才，才能想到那些水平高、有深度，AI看不到的方向和目標(biāo)。具體對投資領(lǐng)域來說，AI肯定會(huì)是能力優(yōu)秀的工作者，但絕不會(huì)是出色的決策者。
《21世紀(jì)》：能否介紹一下你自己最為“得意”的投資案例。
羊東：或許我可以說說對58的投資。我在香港工作時(shí)，看到香港報(bào)紙上有整版的分類信息，當(dāng)時(shí)就琢磨著，這些分類信息遲早會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容取代。這大概也算是一種商業(yè)敏感度和商業(yè)思維吧。
后來回了北京，由于有這個(gè)意識(shí)，我會(huì)主動(dòng)去尋找做這類事的互聯(lián)網(wǎng)公司。那時(shí)候58連公司都還沒注冊，只有個(gè)網(wǎng)站，我就主動(dòng)通過網(wǎng)頁找到了創(chuàng)始人，進(jìn)行了投資。這可能也是商業(yè)思維的一個(gè)真實(shí)案例。
《21世紀(jì)》：你是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系出身，過往很多投資項(xiàng)目卻都與文化傳媒相關(guān)，是否有什么特殊的淵源，目前進(jìn)入圖書領(lǐng)域，還有什么特別的職業(yè)規(guī)劃嗎？
羊東：我其實(shí)挺幸運(yùn)的，計(jì)算機(jī)系給了我一套完整的IT知識(shí)框架，這在做互聯(lián)網(wǎng)投資時(shí)幫了不少忙。我特別認(rèn)同查理·芒格說的多元思維模型。從小就掌握不同學(xué)科的一些基本道理，能培養(yǎng)出素質(zhì)很優(yōu)秀的人。
我也特別希望，各行各業(yè)的專家能把自己對行業(yè)的洞見、理解、思考和方法論，用淺顯易懂的方式講給孩子們聽。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我相信當(dāng)孩子們接觸到一流的內(nèi)容，肯定能創(chuàng)造我們無法想象的奇跡。
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